为了帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分内容之间的内在联系,进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力,提高学生学习数学的兴趣,建立学好数学的信心特制定复习计划如下指导思想以课程标准为依据,以素质教育为核心,以提高学生数学能力为重点,进行针对性的复习。回顾与整理本册所学知识,对数学知识加以梳理,以提高学生的思维品质与数学能力形成良好的数学素养,对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力提高学生的数学成绩
二、学情分析
总体来看,大多数学生已经形成良好的学习习惯,课上能认真听讲,积极回答问题,课后能按时完成作业,及时订正错题但也有少数学生惰性强,课上不动脑筋思考问题写作业效率低,不能主动及时订正作业中出现的错误。
在作业上,部分学生较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等等解决实际问题主要是由于不能完整地读题目,导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态很不稳定还需要老师和家长做好思想引导工作复习过程中,及时了解学生的学习情况,并根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的复习还要注意发展学生智力,培养学生能力养成良好的学习习惯。
三、复习内容
1.两、三位数乘一位数复习;
2.两、三位数除以一位数复习;
3.图形与几何知识复习;
4.千克、克和分数的初步认识复习;
5.解决问题的策略复习。
四、复习目标
1.梳理知识点,复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信。
2.查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
五、复习重难点
复习重点：
1.计算:主要是计算方法和计算速度。
2.解决实际问题:
（1)从图片、文字、表格中获取信息,培养学生审题能力和获取信息的能力;
(2)解题思路、解题方法,从题目中提炼,在练习中熟练
复习难点：
1.进一步认识千克和克,周长的含义。
2.长方形和正方形周长的应用
3.熟练运用“从条件想起”的策略解决简单的实际问题。
复习措施：
1.采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高复习效果注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。
2.在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。
3.将课内课外转化相结合,采用“一帮”的形式,发动学生帮助他们一起进步同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。
4.时刻关注学困生,做到课上多提问作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励多提供表现的机会。
七、课时安排
1.整理和复习 (5课时）
(1)两、三位数乘一位数复习（1课时)
(2)两、三位数除以一位数复习 (1课时）
(3)图形与几何知识复习 (1课时）
(4)千克、克和分数的初步认识复习 (1课时）
(5)解决问题的策略复习 (1课时)
2.整合和优化补充和拓展,综合检测 (5课时）
