班里的孩子们可以说比较懂事，每位同学都有讨人喜欢的优点，每天也都会发生一点暖心事件，当然我今天想从问题入手，探讨一下孩子们发生问题后所影射的背后含义，只有抓住这个，才能促使我与孩子们更快地成长！
对于班级生态环境的建立已经在我的酝酿当中，班级名称、标志、口号等初步成型，但也想让孩子们参与进来。只是时间……
就在这期间班里发生了一件“大事”。体育老师去洗手间，体委找不到老师，以为老师出去开会了，就去办公室找我，恰巧我在参加教研活动。体委想当然的认为课上不了了，于是在上课铃声已经打响的情况下，班里同学稀稀落落三五成群地往教室走。可以想象那画面似一盘散沙！中午同学们自己调换了座位（按我们班的要求，每两个周左右调换，也是为孩子们视力着想）回到教室班里还未来得及收拾干净，可以想象似垃圾场！班干部组织几个同学打扫干净……
可以想见当我听孩子们反应情况后的心情，当然心情不重要，重要的是孩子们的表现以及这件事情背后反应出来的问题。首先换位，换好位置不收拾好卫生就去上课，虽然是时间仓促可也反映出一定的个人习惯问题，全班同学将“我不给别人添麻烦”齐呼十遍。再者同学们都是楼下集合，楼下解散，造成了上楼下楼过程中的散漫，这个得给班干部开个会议，重新商定。体委一人管理58人太过杂乱，我按小组站队，每个小组由小组长负责，毎4到5个大组由一个大组长掌控，体委抓大头，这样责任层层分明，一抓一串责任明确，尝试一下效果。体委的责任心也需要提高，不可以想当然的自行决定如此重大的事件，再者此种情况不能以解散的形式在无组织无纪律的情况下自行回教室，易出现问题。得好好开一个班干部会议。也要开一个相关的主题班会。出问题不可怕，可怕的是出了问题不解决，不教给孩子解决问题的方法。这件事也给了我一些启发，以后再接新班级，此规矩就可以提前定下，这叫防患于未然。
课间跑操，左右不齐，前后不齐，没有整体感，这个是亲眼所见，直接视觉冲击，似残兵败将。跑完操全体留下，体委按标准喊口号整队，重新跑！一圈下来达到完美！组织纪律感也要经常练练找找感觉！
此二事件也让我深悟“无规矩不成方圆”，规矩的制定要趁早，当然也需要根据班级具体情况制定进行及时、合理的补充修订。还有一点感悟那就是“仪式感”不能丢失，经常搞一点仪式感的活动，有助于同学们提高对班级的敬畏感和爱护感。增强集体荣誉度！
