阅读是父母都很关心的话题，那怎么培养孩子阅读力？
黄静洁教授说，首先是基因，这里的基因不仅仅是遗传基因，而是充斥在空气里的一种能量，是孩子满目看见的。孩子看见妈妈喜欢写书、看书、爱书，他就会看，孩子会来看妈妈爸爸的书。父母要看看自己的基因，你不爱看书，你怎么要求你的孩子爱看书？
父母反思一下，平时说话时会讲到书吗？如果你能够在某个阶段触动孩子的心，他读的书是你曾经也读过，或者你突然发现你读的书也是他喜欢的，是不是和孩子之间的关系就拉近了？
每位父母都可以从现在做起，多看看孩子在读什么书，你不一定读他的书，但是如果他爱读某一种类型，比如科幻书，你可以去买点科幻书来读一读。让孩子把读书和快乐的东西结合起来。
其实读书就像我们喝茶，要把后边的味道讲出来，不能只说这个是普洱茶，普洱有那么多，咱们一起聊聊这个茶好不好？要能够聊得起孩子聊的事情，不能老说：“孩子你要变得比我更好。”其实他会比我们更好，但是我们要跟他差不多相同的，他的好和我们的好有个链接。我们就愿意做一个啥都不懂的妈妈爸爸，然后逼着孩子去做状元，可能性大吗？
阅读这件事，其实跟其他的事情是一样的。所有的教育，我们希望它呈现哪一面，需要它在呈现出这一面的时候让孩子感受到美好，感受到成就和快乐。
黄教授谈到终生的竞争力时说，要让孩子学会超越平庸的这种关键能力，你自己得丰富，你得非常地丰富，丰富哪里来？首要的就是读书、自信。还有，你能否理解别人？你能否跟他沟通？你能否换位思考？当你善解人意的时候，人家就会认为，原来你比我还厉害。
孔子曰：“君子以文会友，以友辅仁。”利用社交扩大孩子的学习半径，也是很重要的契机。孩子到了十四五岁以后，家长对于他的影响力已经没有小伙伴重要了。
他要找一位想要成为的人，并明白他现在能够成为的人，还不能合二为一，否则，会有挫败。
在交往中，孩子会想，小伙伴怎么看待我？小伙伴看待我是一个无能的人，可是我想做一个有趣的人，存在不和谐……这些都需要在交友的过程中慢慢地去摸索。孩子的交友半径一定要大，跟以后建立格局紧密相连。
让孩子学会找到这能够给自己带来更多的信息量，友直、友谅、友多闻的这种朋友，其实也跟学习有直接关系。
父母不要认为孩子在学校学得数学、语文就是那个分数，那个单词吗？其实真不是。
大家还记得爱因斯坦刚刚大学毕业的时候找不到工作时的事吗？爱因斯坦在报纸上登，说我善于教物理学，谁家愿意请我做物理学家教。登完以后来了两个人，说我们也没钱，但是我们也喜欢物理学，他们三个人就组成了一个学会，起名“奥林匹亚学会”，就是这三个年轻人，这三个人成为了终身的好朋友。爱因斯坦后来发现了相对论，起到了很大的作用。
所以让孩子能够学会社交，扩大他的社交半径，是非常重要的一件事。
爱因斯坦还曾讲过一句话，他说创造力比知识更重要。他有三个小伙伴，就是在创造了。
一个不会交友的孩子，读了再多书，他进入社会是孤独的。
正面管教告诉我们，要用内驱力，要让孩子开心，但父母其实用的都是反面管教，孩子不听话，我们就要压迫他听话，这是错误的；孩子犯错，我们就要让他不犯错，也是错误的。
犯错和不犯错是个结果，这个过程当中有没有有效，有没有试错，有没有能够感受到结果？这些都是“反面管教”对家长的一个提醒，家长不要为了正面去做了反面的事。
焦虑是我们原始人类从古至今活下来的一个非常重要的保护伞，这个东西无处安放，现在到了需要激发的时候，我们依然在用原始社会的大脑在保护自己。管好我们的大脑，不要让我们的大脑经常性回到原始人的状态。
所以说父母的格局讲的不只是要看孩子课堂里的学习，提醒我们要关注课堂里没有教孩子的事情，用课堂里不教的事情去跟孩子沟通。
父母是孩子的第一任老师，孩子一出生先看到就是父母，父母带给孩子最好的一定是无形的东西，而不是有形的东西，有形的东西都已经摆在那里了，而无形的东西会是孩子一辈子的财富。
