今天四个娃的和谐程度有了一定的进步，愿意互相交流和沟通。
最近娃儿们喜欢上了大家一起合力排演和表演。选择自己喜欢的歌谣、故事或者歌曲，和伙伴们一起排练，然后集体呈现。
选什么?
以什么样的方式?
和谁来合作?
这些都在大胆尝试和行动。想法是有了，接下来就是练习互相之间的合作了。在这个过程中必要会经历沟通的冲突以及不合作的分歧。这些都是学习中成长的必经之路，绕不开的。
每天的字母故事娃儿们已经非常轻松拼读出来了，接下来之前所学内容的复习和运用变得更重要了。联想、熟悉、脱口而出，这些都要在每天的练习中无形地实现，而不是靠记忆。需要靠自己的理解和运用才能真正实现。
sunny在增加每天的练习时，课堂上的参与越来越积极主动，当然最重要的是不会害怕勇敢参与，这样积极的状态值得表扬。
rainbow默默地倾听，然后回家的时时练习，让自己的表达能力更强，能够连接、联想，让自己的思路时时联通。
Kate一直是积极的表达者，如何让自己更踏实更冷静，这需要沉稳下来每天更加专注地练习。看到她自己整理小卡的耐心，画画时的不着急，看到了她进步的地方。
kala回家主动练习的专注，看到了沉稳的学习能力，在课堂上认真参与的模样值得点赞，持续地专注自己可能是接下来努力的目标。
最近一段时间，拼读能力持续增长，双辅音能够慢慢形成自己的意识来拆分拼读，特别是对于较长的词，拼读出来让自己更加自然轻松，似乎已经有了一定的能力。特别是字母的单音已经非常确定了，接下来就是从故事、句子、歌谣中，找出词来自己来运用。如何拆分?单音的发音?连读起来怎么发音?在每一次的实战中练习自己的能力。
每一次一本故事的情景讲述，然后具体的故事让娃儿们自己来讲述。慢慢形成自己对于新故事的情景理解。在封面增加提问和交流，让娃儿们学会推测和预测，接下来到底发生了什么呢？有最初情景的预测，这样的参与让娃儿们与情景贴的更近，也有更多的参与感，然后切换到自己的情景时会有更多的感受。
歌谣、歌曲、故事的形式的确是这个年龄段孩子的最爱。积极参与、主动创作设计、最后和伙伴们一起合作表演。这整套的过程一次次练习自己的胆量，也激发她们都参与意识，老师只是在从旁观察、适当引导。自己主动策划和参与才会有更多的收获，也会进一步促进娃儿们表达的欲望。
Kate和kala是两个表演的积极分子，rainbow和sunny在她们的感染下积极加入，除了偶尔的废话有点多，其他的部分都在积极干事。特别是合作的形式，目前有了进一步的提升，愿意尝试不一样的方式，也愿意寻找不一样的素材来练习，这些行动背后的愿意，让过程变得更有价值。也从最近的课后作业批改中慢慢看到了孩子们自己的力量，希望娃儿们接下来尝试找到自己喜欢的方式和素材持续努力付出。
