理想的初中生涯

班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

儿子上初中，和先生讨论一下孩子理想中的初中生活是什么样子。

（一）

                      关于班级

培养合格初中生的班级，除了有严明的纪律外，还应有丰富的班级文化。班级文化是学生个体人格发展的土壤，也是学生人格发展的营养源泉。健康的班级文化能够对学生健全人格的形成和发展产生积极的作用。

在整个初中阶段，每个孩子至少要阅读四百五十万到六百万字的课外书。如果这项阅读工程交给家长来做，最终的效果肯定会不尽人意。如果在班级环境建设上通过“种植古诗树，漫步诗林”、“建设图书角，徜徉书海”、“创设诵读园，诵读经典”等活动，将班级建设成为一个具有浓郁书香气的环境，引导学生感受读书的乐趣，分享读书的收获，很好地促进了学生读书习惯的形成。

这小小的举动，对孩子的学业、对老师的教学都有很大的帮助。阅读课、晚自习写完作业后、上课前、甚至是下课不愿出去的孩子，都可以利用好一切的零碎时间。“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

在教室外的楼道处也可以安放几个书架，利用一切空间，给孩子准备好知识的翅膀。这些书像小草一样，只要有一点阳光，它就会顽强的生根发芽，给人贡献出它的绿色。

 “书籍是全世界的营养品。生活力没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”—莎士比亚

“书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。”—西塞罗

 “今日之责任，不在他人，而全在我少年。”

“少年智则国智，少年富则国富；”

“少年强则国强，少年独立则国独立；”

“少年自由则国自由，少年进步则国进步；”

我们要把孩子培养有远大志向、为报效祖国而奋斗人才，必须有大量的阅读做为保障。

（二）

关于英语

英语是一门语言，想要学的出类拔萃，也需要向语文一样具有大量的课外阅读。首先有大量词汇的积累，如何积累，可以每周进行一小竞赛、每月进行一大的英语单词比赛。在比赛团队的合作中，十来岁的孩子都有着积极的参与意识，如此就会慢慢的拥有巨大的能量。单词关过了，就比赛英语短文的演讲和背诵。一周一到两篇短文的积累，对孩子们的英语有很大的帮助。大量的记忆和背诵英语词汇的积累，会让孩子们做习题越来越容易，掌握语法会轻而易举。

（三）

关于日记

老师最好的成长方式是反思，和孩子们一起共写日记是最好的教学方式。老师写教学反思，越写教学思维会越来越广阔，是从普通教师到专家教师的蜕变。学生的日记老师应该每日布置，包括周末和假期，在家里由家长监督完成，开学时老师当做其他作业一样去执行。当师生共写之路打开时，教师、学生就有了共同探索知识的智慧之路。

     （四）         

关于思维导图学习法

 很多学科，像语文、英语等科目需要大量的背诵方能学的扎实。而普通的记忆方法浪费时间又容易忘记已经背诵会的知识。这种情况下我们不妨简单了解一下思维导图。

思维导图是英国东尼.博赞发明的。他研究得出，普通笔记的缺点：一、埋没了关键词；二、不易记忆；三、浪费时间。而思维导图的特点简单介绍一下：

思维导图的根本原理和人类大脑的构造有关。众所周知，人类大脑的左右半球的分工各不相同，左半球强调语言、逻辑、数字、数学、顺序、词语等记忆思维方面的处理，而右半球则擅长韵律、节凑、音乐、图像、想像、图案等形象方面的处理。即左脑擅长逻辑，右脑主攻形象思维，而语人的创造性思维有关的，大部分是由右脑完成。思维导图倡导使用多用颜色、线条和图像，倡导使用者多联想和想象，这些都是基于对右脑的充分开发和利用来实现的，不仅提高思维效率和效果，而且提升了很多倍记忆力与学习效率。

有专家在研究像爱因斯坦、达芬奇等天才科学家、画家时发现，他们做的笔记和我们常人记的笔记完全不同，他们的笔记是用各种图像来记的，用密密麻麻的图来代替文字。图像脑又称天才脑，而思维导图学习法恰恰可以引导我们普通人也可以用图像来进行学习，思维导图就是最好的方法之一。

（五）

进入初中的孩子，实际上在学习方面就有了质的改变。            初中学生更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养，进入初中以后，独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；侧重课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。

自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。孩子充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。

（六）      

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。