语文对于我来说，听的启蒙来自于父亲一遍又一遍的名著故事，而写的记忆，是哥哥姐姐的一块小黑板。5岁的时候，他们教会了我十几个字：上、中、下，前、后……..
犹记得，开学第一天，一切都是懵圈的。背着姐姐为我准备的新书包，笔和纸，被堂哥，堂姐们带进了学校。老师是堂哥，满脸严肃，带着我们先读了几遍生字，然后就让我们照着黑板写。
堂姐是留级的，自己一下就写完了，然后一把抢走我的笔和作业本替我干起来，我像个木偶一样坐在那等着，心里嘀咕，“我不是会这几个嘛”但又不敢吭声，就这样甚是无趣地熬到中午放学。
下午我拒绝了上学，无论姐姐怎么劝也不肯，姐姐一直拉着，最后我竟然抓花了她的脸。儿戏的是，我真的这样逃脱了学前班，第二年直接上一年级。
小学的语文课我一直是晕菜的，成绩中等，完全依赖于阅读能力还行，字词基础一团糟，到現在还经常写错别字。初二的一天，我突然自己发现作文好像还是小学水平，非常嫌弃，然后开始积累好词好句，开始在开头和尾段去模仿好的文章。直到高中，有幸碰到董老师，才算真正入门。
所以我理解的语文是一种思想的开悟，这种自我意识的觉醒必须要靠“读万卷书，行万里路。”和生命自然的成长。对于女儿，我只有一个要求多阅读。三年级到六年级，是被迫裹挟的，除了作文偶尔给点意见，其他是以完成作业为主，学校好多本资料一直刷刷，很少参与，听写都是她录音自己报的。
可能是自己的经历，看着每次的分也不错，我心是安然的。初中这一个月，女儿提了几次说语文吃力，我也理所当然地理解为模式适应。直到昨天，月考分数傻眼了。
时代变了，模式也在变，自己侥幸的经历教育女儿是不是在固步自封？
怎么学好语文，真的该摆上日程了，看了几个超级学霸，她们对于事物的认知和见解已是我们望尘莫及，作文是一种表达工具，描述自己的所见所闻，内心的所思所想，而孩子只当成一份600字的作业。
文言文，需要熟记大量的实词和虚词，需要了解古人的生活方式和表达习惯，还需要语感。虽然做了一些衔接，还是很不够。
古诗文需要素养熏陶，需要对诗人所处年代和生平经历的了解，需要积累典故，字眼等等。
現代文阅读既要模板和背诵各种作用，还要与作者情感交融，领悟文章更深的潜在思想。
名著，走马观花读一遍真的不够啊，怎么把十几本书归纳整理？
想想都没了底气，这一项项都是座大山，尤其是思想境界的开悟，真的头大，心底茫然，曾经的淡定是不是有些可笑，真的只有无知才能无畏。
