无论从哪一个角度讲，李芳都不嫌弃顾华，即使他拥有老师们都嫌弃的多动症，即使他把课堂影响得鸡飞狗跳，不得安宁，即使他课间与同学吆三喝四，大呼小叫，即使他与鲁丝丝有过一段“感情纠葛”惹过集体群殴……这一切，在李芳眼中，似乎都是小事，不足挂齿；都是过眼云烟，随着时间的流逝渐渐飘散。留在李芳脑海中的顾华就是顾华本身，就是那个调皮的，好动的，纯良的男孩。
顾华知错能改。云淡风轻的一天上午，大课间回到教室后，（1）班的副班主任、英语老师Jayson轻轻拉住了李芳的衣袖，神情紧张地说：“李老师，你班的顾华下课后乱冲乱撞，踩到了我班一个女同学的脚，把她大脚趾的指甲踩得翻起来了，好像要掉了，出了很多血。”
李芳心里一惊，第一反应是要去探望这个女生，看看她的伤情，好好安慰安慰她的情绪。谁让她是顾华的班主任呢！做这些事情都是必须的，摊上了，就要承担！
“我去看看。”李芳的话音还没落下，Jayson又拉住了她：“你不用去看了。我们已经给她用创口贴稍微处理了一下，伤口被盖住了，你看不到的。”
听了他的话，李芳打消了查看伤情的冲动，但是，是哪个女生，她还是要去认识一下的。
李芳直接进了（1）班教室，（1）班的班主任王丽娜老师正在那个女生身旁，神情紧张。
学生在学校受伤，对于老师而言，无论伤情大小，都是一件大事，毕竟，道路千万条，安全第一条；而且，学生受伤的事情处理起来也很麻烦，小伤当时处理了，告知家长，如果家长觉得是小伤，无需计较，就没有随之而来的一系列麻烦事。如果是比较严重的伤害，比如发生了流血事故或者骨折等等，要立即送医院，要联系双方家长，要观察伤情的好转情况，要解决医药费，要安抚家长和孩子的情绪，直到伤痊愈，直到双方家长协商后对处理意见没有异议为止。老师要全程体贴关怀，细心安慰，沟通协调，丝毫不敢怠慢。
李芳告诉王老师，会马上联系顾华家长，尽快妥善处理此事，让伤者得到及时、专业的帮助和医治。
顾华自从被Jayson抓了个正着后，一直站在（1）班教室外面，满脸不安和愧疚，低着头一直颤抖着双手撕扯着大拇指尖端皮肤露出来的一点点死皮，指尖表皮泛出了嫩红色，他似乎没有丝毫疼痛的感觉，依然在撕着、扯着，有时低下头用牙齿咬着，好像只有采取这样的行动才能表达他的愧疚，让他觉得心安，甚至能出现奇迹——时光能够倒流，他能从一下课开始重新采取行动，他一定会小心翼翼地走路，一定不会惹出踩伤同学的脚趾这样严重的事故。
顾华颤抖的双手让李芳心酸，孩子多么恐惧啊！李芳的态度不由柔和了一些。
顾华妈妈的电话接通后，李芳长话短说：“顾华妈妈，刚才课间，你儿子踩伤了（1）班一个女同学的大脚趾，指甲盖翻起来要掉了。请你尽快来到学校处理。”
