关于孩子教育，看到太多太多相同的腔调：只要父母做好了榜样，孩子就自然而然的有样学样。
持这种观点的人，要么还没有做父母，不懂做父母的艰辛，想当然的人云亦云；要么有一个天生爱学习的孩子，不需要操太多心，自然站着说不腰疼。
1.多元的社会，父母只是其中“一元”，父母爱学习，孩子未必爱学习。
所有人都在强调家庭教育的重要性，这一点笔者反对，但是，因为过分强调家庭教育，而忽视社会和学校班级等小集体对孩子的影响，就大错而特错了。
现在爱学习的父母比比皆是，可以毫不夸张的说，父母学习的热情前所未有，从学做父母开始，一点一滴的学习摸索，如履薄冰，谨小慎微，生怕一个不小心给孩子带来不好的行为示范。
这么爱学习的父母，是否真的带来了爱学习的孩子？
就个人有限的了解来看，多数家庭还是在威逼利诱的路上一去不返。仅仅陪作业，就占据了妈妈们太多太多的时间、精力，陪作业成了妈妈们说不出的痛。
可见，爱学习的父母，不一定自然就生成爱学习的孩子。
孩子生活在活色生香的现实社会中，他们接触的信息并不比父母少，并且对现实和社会的认识更加直观和本质，自然也会对他们的三观和学习态度带来深刻影响。看不到这一点，或者不愿意承认这一点，就是过度自恋，也是对孩子的阉割。
就拿我本人来说吧，算是一个爱学习的妈妈，这一点有太多身边人可以作证，但是我的儿子就是不爱学习，不是他看不到妈妈这个爱学习的榜样，而是他看到妈妈虽然这么爱学习，还是硕士生，不过就是一个穷公务员，收入少的可怜。
可是他大伯只有中学文凭，但是生意做的好啊，有数亿资产，他自然得出一个结论：挣钱多少与学习成绩无关。而且这个观念不是任何人教给他的，是他自己通过观察判断得出的结论。
这种情况下，即是终身持续学习的妈妈，也不足以给孩子满满的学习动力。
孩子有自己的眼睛，有自己的思考，也有自己的判断。
2.父母不玩手机，孩子就会专心学习？
也有不少人说，父母在旁边玩手机，却逼着孩子写作业，孩子当然没有心思，也觉得不公平，学习的意愿度降低，怎么可能有好的学习效果？
手机是这个时代必不可少的工作、交流的工具，的确有一部分人是在玩手机，但是怎能否认相当一部分家长还是在工作？
如果回到家就不能用手机，个人认为这个想法和要求，既不现实，也很难实现。
如果因为孩子学习，就把父母的手机全部戒掉，对父母是不是另一种不公？
如果真有回家就关机的父母，真是要刮目相看了。
我承认我没有办法到家之后完全不用手机，像我这种喜欢码字的人，电脑完全没有手机方便，几乎所有的文字都是在手机上写的，写好之后，在电脑编辑排版。
你若让我在家不开电脑，不用手机，毋宁说，不要有码字的爱好，为了孩子的“健康”成长，所有与手机电脑有关的兴趣爱好全都放弃吧。
并且，我也试图下班之后不用手机，就在孩子旁边看书陪着他 ，随时准备着为他不会的作业而服务，但是效果不是差强人意，而是越来越差。
孩子会把你当做一个作业工具，不愿意动脑筋，也不愿意费心思，遇到任何一点不是问题的问题都会直接打断你，让你“教”他。久而久之，作业就变成了“妈妈不陪我不写”的情形了。
手机、电脑之与今天的我们就像农耕时代的锄头和镰刀之于农民一样，农耕时代，你能因为孩子学习而让农民全部放弃锄头镰刀，每天一放学就回到家里看书学习，陪伴孩子作业吗？
所以说，孩子爱不爱学习，跟手机没有半毛钱关系，手机说，这个锅，我不背。
3.学习是一项苦差事，并且需要一定的智商和情商基础。
太多的父母心疼孩子的学习压力，既想让孩子有一个好的学习成绩，又舍不得孩子受苦，于是“快乐教育”应运而生。在快乐教育的影响下，越来越多的父母秉承快乐教育的理念，不愿意承认学习本身的辛苦，认为一个“好理念”在手，“走遍”世界都不怕。
事实上，只要是进过学校大门的人，应该都有一个不太愿意承认的基本共识——学习很难，很辛苦，如果能够不学习，没几人愿意天天去学校受这份“洋罪”。可是，父母们似乎忘记了自己读书时的真实感受，而对孩子和学校甚至社会有了不切实际的幻想——让我的孩子既要学习好，又要很快乐。
无论是语文、数学还是英语或者物理化学，任何一门功课都有它的内在逻辑和学习的法门，没有天长日久的知识和技能的积累，，任何一门功课想学好学精，都不是那么容易的事情。
君不见，哈佛大学凌晨4点的教室灯火通明，那里可是集中了全世界的精英，可是他们还是要拼命辛苦，为什么？如果学习真的轻松又快乐，难道他们不知道玩耍的自在？
所谓的快乐学习，如果不是自欺欺人，就是痴人说梦。你可以一直这样梦下去，教育怎么走下去，社会怎么继续下去，不会因为任何人的“美梦”而改变，更不会因为你想做一个“完美父母”而改变行进的路径。
4.绝大多数孩终将成为普通苦逼青年。
认为父母只要全心全意的陪伴孩子，孩子就能有好的学习成绩的观点，似乎隐含了这样一个逻辑——每个孩子都天生适合学校教育。
难道大家忘记了学校教育的来源，它天生就是为精英而准备的。虽然时代发展到今天，教育越来越大众化，但是教育并没有质的改变，所谓的精英教育，就是淘汰教育，从免费的义务教育起，让全部适龄孩子都有学可上，另一个功能就是筛选，把不适合教育的孩子分流掉。所以技能教育显得尤为重要。
只是中国的父母不愿意承认自己的孩子不如别人家的孩子聪明，也不能接受自己的孩子学历低，将来的社会地位低、收入低的状况，总是想着“学而优则仕”，希望让孩子光宗耀祖，把家庭甚至家族的美好希望，都寄托在孩子身上。
不是每个孩子都能通过学习改变命运，读书不过是极少部分擅于读书的孩子的阶梯。
尽管大学教育越来越普及，但是也有越来越多孩子大学毕业之后，回家继续啃老。接受大学教育对一个人的成长虽很重要，但绝不是孩子是否成才的唯一标准。
不管家长怎么想，怎么认识，一个基本的现实是不得不面对的，绝大多数孩子，最终都将成为苦逼的青年，拿着饿不死撑不着的薪水，扛着房贷车贷的压力，在越来越大的竞争和社会压力中，苟延残喘。
5.父母对孩子的作用不过是尽人事、听天命。
不能否认一部分孩子通过父母的“言传身教“，变成了学校里的精英，从学校教育中脱颖而出，但是对多数孩子而言，如果学习不能成为孩子自觉自愿的行为，一再强调父母的“榜样作用”，陪作业的父母，尤其是陪作业的妈妈，心里应该非常清楚，自己的孩子是否适合学习，接受能力，学习的效率，以及可能达到的学习的程度。
针对孩子的状况，父母能够做的不过是更多的陪伴，更多精力和心血的付出，但是不能指望这样的付出就一定会有怎样的汇报，父母是通过孩子来世间修行，而不是通过孩子来实现个人未经的心愿的，当然如果养孩子的目的就是“养儿防老“，不在谈论范围。
没钱的，就自己多陪伴多付出；有钱的，就请更好的老师来辅导。
如果怕父母“玩手机电脑“影响孩子，就给孩子一个专门的独立空间，他在自己的空间里不受影响不被打扰。
最根本的，还是想办法调动孩子的内在动力，让他启动学习的动力。如果这一点做不到，再多努力，也难见效果。
父母做到自己的本职，孩子能够成为什么样的人，那就是他的造化了。
所谓强扭的瓜不甜，事实上，强扭的“瓜”，最后得到的都不一定是个“瓜“。
真心实意的不建议父母放弃自己的爱好，或者完全放弃工作，做一个只围着孩子转的“全职太太“或者“全职爸爸“，当然经济自由者除外，那是家庭和孩子太大的幸运。
孩子需要父母付出太多的心血和汗水，也需要父母太多的耐心和成全，但是过于执着，往往事与愿违。学习不是孩子唯一的出路，条条道路通罗马。
放平心态吧，尽人事，听天命。
父母，能够做到在孩子的成长上问心无愧，就够了。
（觉得说得好，欢迎转发，让更多人看到，谢谢。）
