1.班级故事会整理：终于把全部的整理出来了，没有及时整理的两次很明显记录的少。给自己的一个任务还是需要及时整理，及时消化。这个学期讲了11次(一学期20周)，讲了20本书，涉及主题有：有国外大师绘本，有原创中国绘本、有认识自我、学会接纳、有亲情、友情、有现实有想象、有经典童话、有民间故事，有学习写字，有享受美食，有凯迪大奖，有节气节日....这些主题是过后再去分类后的感受，选书时其实没有按照主题分，比较随性讲，比如今天要能讲我会选择《天空在脚下》《永不放弃》。
下学期会根据主题方向性提前规划书目，把阅读这件事做的更认真。
2.读书小组第四次：《汉塞尔与格莱特》关联书目《隧道》《亨舍尔和格莱特》
五个小伙子真帅！还有个美小公主一直在听妈妈讲故事
《汉赛尔与格莱特》选自格林童话《糖果屋》，安东尼布朗改编创作。超现实主义的作品让感受“画中画”， 体验解读“秘密”的乐趣。整个故事文字比较多，讲下来20多分钟的，但几个孩子都特别认真的去听，去发现秘密。
- 安东尼·布朗式绘本语言臻于成熟的标志（阿甲语）
- 对我来说，设计一本图画书就好像拍一部电影，书的结构是特写和远景的结合体。而我的工作，则是天分（冒险这么说）和思考的结合体，两者很难分开。（安东尼·布朗语）
做功课：四大童话、格林童话，安徒生童话
想查一下《三只小猪》和《三只小熊》的故事属于哪一种，经典英国童话。两者可能都不属于
格林童话：格林兄都 德国 雅可布·格林 1785-1863 和威廉·格林，1786-1859
安徒生童话：安徒生 丹麦 1805-1875
安徒生童话 ：源于安徒生自己的创作。有一种说话是说：有一天，安徒生认真的思考谁最需要为他写作，他的答案是丹麦的孩子。特别是穷苦的孩子。因为他曾经寂寞过，没有上学，没有玩具甚至没有朋友。为了让凄惨生活的孩子感受温暖，热爱生活，发现美，热爱美和真理，他就开始写美丽的童话。真实描绘穷苦人的悲惨生活又渗透浪漫主义的情调和幻想。文学性和艺术性强，不是童话艺术化，属于“人造童话”，文学作品赋予童话气息
格林童话：源于民间，通俗质朴，纯真的自然美，格林童话中，自然与神奇，现实与梦幻。故事真实性又有梦幻感，善恶分明，
《安徒生童话》代表作：《海的女儿》《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《园丁和主人》等等。
《格林童话》代表作：《灰姑娘》《三兄弟》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《穿靴子的猫》等等
世界四大童话一般指世界四大经典童话寓言，分别是：《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》和《伊索寓言》 。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话作品，也是世界上最有名的童话作品集之一。
《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集， 在西方被称为《阿拉伯之夜》，在中国却有一个独特的称呼：《天方夜谭》。
《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。
反应：
1,.封面元素：作者-安东尼布朗、翻译-柳漾（关注作者译者，对书的选择。周末汤米的书，一定要看译者，不同童书机构出版就提到魔法象的柳漾，对他的品质认可，原来是从启发出来，如今可能离开魔法象，回头做做点功课，跟着译者找优秀作品的重要性。）诡异的森林、兄妹俩、美丽的红蘑菇、远处美丽的房子
2.扉页：笼中的鸟（白鸽）这个故事跟鸟有什么关系呢？提示你要注意它，这也是一条线索。
3.隐藏线索：
a.红蘑菇：昊昊说：红蘑菇很漂亮，越漂亮越有毒，它就是毒蘑菇（红色的蘑菇鲜亮诱人，却预示着潜藏的危险。，红蘑菇明显具有方向性，暗示着前方有陷阱——而这个红蘑菇一直延伸到了“糖果屋”）
b.乌鸦：在这个格林童话故事中，乌鸦、白鸽和最后带兄妹俩过河的鸭子都是有寓意的。而乌鸦是安东尼·布朗特意设计添加上去的。乌鸦给人有一种不祥的感觉。
天花板上的乌鸦影子、红球（这个红球认为是梳妆台上的那个红球）
c.继母就是巫婆。当听到继母死了的那一刻，认为继母就是巫婆。开始比较这两张图。表情，一颗痣都是一样的。左边这幅图，在家里的门上的窗户偷出来的继母，身后都是一片森林...
d,其他红元素：红球，红鞋子、红梳妆台杂物、红指甲油、篝火
e:小三角型的老鼠洞、小老鼠、三角形，三角帽（形状与阴影游戏，一直是安东尼·布朗最为擅长、也最具特色的个人风格。）
看到最后小老鼠这里，老鼠跟皮皮帽有什么关系呢？孩子们给我指出老鼠洞：三角形的老鼠洞。
f：房子对比：灰色的天&蓝蓝的天（北京的雾霾天&蓝蓝的天） 脏兮兮&干净漂亮，天空颜色的变化、有无森林，有无乌鸦
昊昊说，因为兄妹俩回家了，爸爸很高兴，所以房子就温暖，前面大家的心情很不好，房子就灰灰的。
g:《隧道》&《汉塞尔与格莱特》场景对比，故事对比。主要是捉摸森林里的怪物，森林，红砖头，红衣服，不会就是隧道地这个女孩吧。坤坤也加入进来。言感叹我上次怎么没发现这个呢，哈哈....多读重读。同样都是妹妹救哥哥的故事。
h:年代背景：这个年代没去做考究，先种草，回头查一下电视飞机开始的年代。《我和你》这本书没读过，有机会两本拿起来比对相似之处。
《汉赛尔与格莱特》由格林兄弟整理于19世纪上半叶。但在这个版本中，年代设置在了20世纪。这和《我和你》有着相似之处。
无论从衣着来看，还是从房间布置来看，都是现代风格。在《汉赛尔与格莱特》中还有电视机、电视机里的飞机等20世纪特有的元素。
阿甲老师从电视和飞机来看，这个故事发生的时间被迁移到了当代，不再是“很久很久以前”。而在当代，这世界上还有饥荒和遗弃儿童的事情吗？当然是有的，安东尼没有用文字这么说，却在画面里提到了。《注：部分摘抄蒲蒲兰绘本馆》
3.读书小组的家人们聊的很开心，以至于后来对孩子们这次画的糖果屋都没有做分享。昊昊选择做彩泥糖果屋，不过就停留揉多色面团上，今天的故事都参与进来了，妈妈我很满意，糖果屋找机会来实现。
今天整体的感觉是：孩子们听故事都特别认真，发现的细节远比我想象的多而且关键，倪说我很喜欢这个故事，隧道我也很喜欢。我在想这是源于前期班级故事——隧道分享给他们带了来了很多期待。点点每次都会早来些，今天早来的时候昊宝在看ipad 坤宝在看手机，他一个人静静的看书，看书的那个安静与专注很钦佩，讨论细节时较其他孩子的兴趣淡一点，我在想看能源于图画书与文字来说，他更喜欢文字故事吧！
4.亲子阅读：《隧道》《黑暗》《菲菲生气了》
看到菲菲生气了，今晚睡前还是生气了，我说昊昊你都马上8岁了，不自觉放下ipad。
昊昊给了我一句：你都比我大30岁，你总是欺负我！
说的是：总是欺负……
深深触动了我，我想干什么呢？
坤坤提出一个新问题：书和球怎么要放在哥哥这边。是不是预示对哥哥地尊重，也赞成哥哥更优秀呢？
