医生和教师的工作经常会被大家拿来一起讨论，有相通之处，我却总觉得在学校和医院上班，是截然相反的，学校里有的是旺盛的生命力，处处活力与朝气，彰显着生命之美。
教育是不断“完善”学生的过程，他们向善向美，成为更好的自己，这是教育之美。
当老师，需要一双发现美的眼睛，点滴小事抓起，不经意的一句话、一个眼神，甚至一个自身的习惯，也许会影响一个人终身。我们的眼睛会逮住许多细节，有时会忽略孩子的闪光点，也许只是点点星光，别忘了拿起放大镜，就看到星球表面的美了。
学期初，也会用固有印象去看待一些学生，新学期，新起点，也需洗洗眼睛，重新看待他们，说不定用新思维换种角度，就会变成欣赏，捕捉到闪光点后马上不吝夸奖，就是要让他们感受到老师的特别关注和关爱，才会有信心做得更好。新时代的老师也是情绪劳动者，有一双发现美的眼睛，会让更多的学生找到学习的动力，他们更自信，长大后才能心理健康内核稳定。
小郑站坐姿不端正时常被提醒教育，但扫地套垃圾袋等清洁任务最放心交给他，他知道老师需要他的帮助，也会主动积极完成，每一次的肯定与表扬，小郑热心参与很多班级事务。多动症小张和同学打架受挫后情绪失控砸了同桌的书，还打了想来劝架的女生，在教室外教育引导时发现他手一直在动，吞吐含糊的言辞，他确实意识到错误才会局促不安，我换了角度从手上的动作说起，拉起他的手安抚情绪，表扬他知道自己的问题严重性，再引导他思考自己的情绪来了应怎样正确的处理。每个孩子身上的闪光点都需要被关注啊，即使再小，手持放大镜也能找到。
有时，忙也是美好的开始，向美而行吧。
