很多孩子以前一个幼儿园，一年级又同在一个班，感情很好，这样的感情至少能保持到小学毕业，久的甚至可以一辈子，就是发小。
一个寒假不见，很多同学挺想开学的，因为学校里有他的好朋友们，有时让孩子爱上上学就是因为学校有他的朋友们。
能为孩子提供交友的机会很多，如住在同一个小区，如同桌，如在班级一起办黑板报等，爸爸妈妈可以创造较多机会让孩子们多些合作与相处。
在进入小学的后几周就可以让他们约着玩一玩，学一学。尽量也看看找学生找育儿观念正确的家长多沟通，观察孩子在群体中的表现和困难，后期也可以了解更多信息。
在孩子小的时候有矛盾是非常正常的，就像我们小时候一定和年龄相近的兄弟姐妹闹过不愉快，现在回想起来都是趣闻，
爸爸妈妈千万不要因为孩子吃了亏就对对方孩子大打出手或恐吓威胁，这对孩子解决问题的能力没有任何帮助还会造成老师工作的困难，也会让孩子背上沉重的负担去上学。
家长可以多培养孩子的语言表达能力，让孩子学会说服和沟通的语言，表达自己的想法来解决矛盾，也可以把之前的情形再分角色演一演，让孩子学会交朋友的方法。
也要常常问问班级里你最喜欢跟谁玩，为什么。谁最受欢迎，为什么，让孩子尽量地懂得礼仪，赢得同学们的喜爱。
表现较弱的孩子有时特别容易玩到一起，而且感情深厚，不要强行将孩子分开。以前我们班一到下课就有学生从很高的楼梯往下跳，在厕所里捉迷藏，上课传纸条。其实孩子之间的友谊还是单纯的，不要过度给孩子贴标签。
慢慢转移您孩子的注意力，让他发现有更多好玩的事情，有更多想得到的荣誉就会好些。比如其中一位S姓同学，他后来学习了编程、围棋等，拿了很多省市级奖就没有看到他下课跑了。他下课喜欢做数学题，这样回家有更多的时间可以和爸爸下围棋。
在一年级，不少自律性弱的孩子和自律强的孩子做同桌后变化还是很大的，原来可能上课走神小动作很多，现在就会互相比拼认真听讲，所以找机会也可以请求老师换一换。
上学期班里的两件事让我印象深刻。一是一位孩子表现不好，很好强，天天都会与同学发生矛盾。妈妈放学时买了很多进口的小饼干让孩子分给同学吃，带孩子寒假来帮忙班级布置黑板报。这学期孩子突然长大了，同学的也都很喜欢她。
第二件是去年期末，两个孩子在班级外面玩，其中一个突然磕破了脑袋，缝了针。磕破脑袋的家长需要赔付，说一人承担一半，另外一位则说既然你们孩子受伤了，我们愿意赔付全部（医药费大几千元）两位妈妈还带两个孩子出去玩，孩子建立了深厚的友谊。
还有两位孩子也让我印象深刻。一位上课动不动就跑出去了，试卷不会写能哭得全班听不清老师读题。他的同桌是一位表现优异的女生，爸爸妈妈经常全家来学校帮忙。一天女孩生病了，男生哭了，还为女生折了小星星，女生每次投票也会支持男生。
另外一位女生，能认上千字、音乐、美术都很不错，就是经常动手打人，同桌换了无数个，现在终于有些进步，是因为她很感谢同学们为她投票，让她做领诵员。
所以，关心孩子的交友问题，这可能是孩子去学校的动力和快乐源泉。他们有他们的小世界，偶尔的出现矛盾摩擦是非常正常的，可以开导、化解，千万别当帮凶。也尽力让孩子成为受欢迎、会沟通的人；爸爸妈妈若能创造让孩子交友等机会，拥有大格局孩子们会拥有更多的朋友。
