（一）
大好的周末，却被一件事给添了堵。
天气晴好，我带孩子在小区里面玩。这是一块专门给小孩休闲娱乐的区域，有滑滑梯，跷跷板，还有各类健身器材，平时同一个小区的家长孩子都会聚到这一块。
子欣很开心的玩着自己的滑板车，我坐在旁边和另一位妈妈聊天。这个时候，一个小男孩走了过来，应该也是本小区的，不过我们不熟，男孩直接上去拽子欣的车子，想要玩滑板车。子欣正玩在兴头上，不愿意给他。小男孩的奶奶立刻冲了过来，
“这个小姑娘，你怎么不能把你的滑板车给我们玩一下呢？”
“你幼儿园老师没教过你吗？要分享！”
老太太的语气很严厉，像是批评在幼儿园里做了错事的孩子，明明是她的孙子先过来抢玩具，却给我的孩子扣上了“不愿分享”的帽子。
子欣有点惶恐的看着我，我立刻起身，护着孩子：“老人家，她跟您孙子还不太熟，所以并不愿意分享，幼儿园的老师就算教她学会分享，她也可以自己选择分享的朋友，不是随便谁上来抢，她就要给的。”
老人家白了我一眼，拉着自己的孙子走了。还不忘甩下一句埋怨“真是小气！”
这位老婆婆的话，难免让子欣有点疑惑，老师说过要分享，自己是不是做错了？我是个自私的坏孩子吗？
不光是这次，我带孩子的过程中，经常看到有的妈妈们面对孩子争抢玩具的时候，都在不停的给孩子强调：你要学会分享啊，自己一个人玩太自私了！你们是好朋友，你为什么不愿意分享呢？
我们的孩子真的有义务分享吗？不分享就代表自私吗？
我认为 这绝对是一个误区。
（二）
分享首先应该是一种自愿的行为，带着愉悦的心情，而不是强迫。如果勉强孩子去分享，换来的是孩子的委屈和不舍，家长们是不是应该反思呢？是不是“道德绑架”了孩子？
每个孩子到了两岁以后，就会慢慢行成自我意识，知道自己是谁，哪些东西是“我”的，也就是物权意识。孩子只有先明确了“这是属于我的东西”这个概念后，才能明白什么时候可以分享，而什么时候应该维护自己的权利。
比如说，这个玩具，我真的很喜欢，可别的小朋友跟我要了，我实在是没玩够或舍不得，如果这个时候强行孩子去分享，难免让她内心感到委屈，看着自己心爱的玩具被拿走，却没有能力保护。
一旦出手保护了，还会被带上“自私”的帽子，如果自私是错的，那么真心不愿意分享的孩子可能觉得自己做了错事，为了改正，把玩具让给别人。长大了也会如此，为了讨好别人，总是压抑自己的想法和需求。
另外的情况，这是“我”的玩具，我只想跟我的好朋友分享，这个小男孩我并不熟啊，所以不想分享。这也是孩子很正确的观念，如果谁来要，你都给的话，孩子刚刚建立的“物权意识”不是完全被扭曲了吗？两三岁的孩子除了“物权意识”外，也慢慢有了情感和自我意识，我喜欢你，我才愿意分享，我不喜欢你，我当然不愿意了。
在孩子成长的路上，作为父母，我们应该给予充分的尊重和引导，既要教育她与人愉快地相处和分享，也要尊重她不愿意分享的权利。
（三）
一味强调孩子应该将分享视为美德和行动纲领，会极大打击孩子对社交的热情和兴趣。如果交朋友就意味着牺牲自己喜欢的玩具，来讨好别人，那么孩子就会变得敏感而懦弱，在自己的权益收到侵害时都不懂得反抗。
家长们，不要再强迫孩子分享了，你以为你在教孩子＂分享＂的美德，其实是在强迫她放弃保护自己的权利。
