每一次和飞飞妈妈接触，谈到孩子她都会双眼湿润!我总是有意避开，我懂得妈妈的这份深情，作为老师我必须选择理智!飞飞在慢慢成长，可以穿的住鞋了，不在随地脱鞋就是进步!拼音的四个声调基本可以读正确啦！两拼音节难为不了他了!课堂上虽然小动作经常有，可是能听懂老师的要求了…一个多月了，孩子迈过了人生的多少个第一次!付出了多少努力，我们大人应该看得到，学会赏识!
想想，不大爱说话!无论做什么都是一副慢吞吞的样子!做什么事都不瘟不火的。我和她妈妈都认为这孩子心宽，没有上进心!刚开始不论是检查拼读音节，还是背诵儿歌！这孩子总是溜边走！这些日子，她开始慢慢向我们靠拢，能够主动跟老师说什么东西没有背，什么作业没有写，哪个作业没有订正…虽然成绩不理想，谁能说这个没有上过学前班的孩子没有进步！她愿努力发芽，我愿静待花开！
王得灿是个个性非常强的孩子。识字量非常大。理解能力也很强。唯一不足的是:生活自理能力弱，不能和同学和睦相处。我和生活老师进行协调，每天监督他叠被子，洗袜子，摆鞋…在教室，我和李老师每天提醒他整理桌的摆放凳子，都说21天能够养成良好的习惯，虽然有一定的道理，但是对于这个孩子来说是非常困难的，他需要更长的时间去训练，去监督提醒。开学将近两个月时间，这个孩子的衣物终于可以整理好了，不再乱扔了。桌斗基本上也能整理好，但是，在？书上本上乱涂乱画的习惯还需要长期提醒。陶行知说过:教育就是培养习惯。我想不仅仅是他的学习习惯，还有他的生活习惯以及行为习惯。在长期学习的过程当中，是他的文化知识得以提高，行为习惯得以培养。真正成为一个高素养的人。
朱涵博有非常高的绘画天赋，但是逻辑思维能力稍弱。也许是年龄的问题，他不能够很有条理的叙述一件事情。很多事情，当他告诉你的时候，你有点摸不着头脑的感觉。每周她的妈妈都会和我联系。不论是拼音拼读识字，还是数学上的分与合对他来说都非常的难。妈妈总是很急躁。由此我想到了爱因斯坦，爱迪生，牛顿小的时候，其实都是非常有天赋的，但是又让人感觉有点儿“不正常”的孩子。记得王校长给我们讲过多元智能理论，我想每个孩子他的某一种智能偏高的时候，其他的只能就会相对偏低。对于刚入学的他来说，学不会的东西已经够苦恼啦。能够用绘画来表达自己的心情所思所想也是一种幸福。每天看见他从我身边走过，笑眯眯的喊我赵老师。我想有义务尽自己最大的努力去帮助他学好文化知识。保护好他的这种天赋。现在这个孩子上课能知道老师讲的是什么！正在慢慢的往好的方面接近。我想世界上最能让人聪明的就是学习，只要他不讨厌学习，一步一步稳稳当当的往前走，我相信终究有一天他会感觉到醍醐灌顶 。
很多人说读书，1000个读者有1000个哈姆雷特。在自己的学生当中，每个孩子都有他光华的一面，每个孩子都有他的短处。在接受知识能力以及习惯养成上，每个人的成长是不一样的，我们不必一刀切，静下心来看小小的他们:六点就起床读书写字，读儿歌拼音…其实他们和我们一样都在努力。
