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教师劳动在一定意义上讲就是创造性劳动，问题是我们总是将它视为单调的、重复的劳动。因而感到了无生趣。约翰·斯宾塞说，“创造没有捷径。如果你真的很在意某个项目，你会将身心全部投入其中。你将极大地耗费精力、感情甚至还有体力，尽管知道很有可能失败。你的产品可能不会如你所愿，也可能不能令受众满意，甚至还可能被嫌弃。”“另外，这一过程中也没有任何蓝图，因为你在一路走一路创造。你的想法越具创造性，你对能否成功就越没有把握。即便你有了完备的计划，但就在你创造之旅开始时，问题就接踵而至，而且会很棘手。的确，创造性工作有可能是你做过的最难的事。”“所以，我们可以说，创造并非易事，也并非一朝一夕之事。创造之旅不可能尽善尽美，它会让你心力交率。你需要奋力拼搏并持之以恒。那么我们又为什么要这么做呢？答案其实很简单，那就是我们是人，而人类从未停止创造。我们具有与生俱来的创造力，并且总会在创造之时焕发活力。”
异史氏曰，作为一个踌躇满志，想有一番作为的老师，是会将每一个教学设计，每一堂课视为一次机会，一个尝试的。如此，才可能满怀激情，面对挑战，收获创意。作为学校管理者，更应该如此。
