休息两天时间，让自己沉静在这两本书中。对于我来说读起来稍有费劲，但简单的进行一下输出练习。

《荣格自传》

大学时代之前的叙述都看完了。这次的自传从形式上就与其他的自传不一样，他从心理学的角度分析自己从童年到大学时代发生的所有事。从梦、真实事件、等来不断审视自己的心里过程。在中间不断提出第一人格和第二人格的心理过程。

在阅读的过程中，感触最深的是荣格连绵不断的好奇，他会持续不断的去探寻一个问题。在人群中他并没有展现出什么超人的一面，反而是很多时候与大家格格不入。他总是沉浸在自己所探究的问题中，不断阅读各个名人的书籍。与书籍作者对话。阅读的过程中他会深入的去思考作者和读到的作品。他也会将自己读到的作品中的人物与身边的人分享，但总是受到很多白眼。但他坚持对某个事物持续 的思考。

读完以后，我再次想起沉浸能力，我们经常会提到什么时间很重要，还有要不段学习，工作等等。其实生活中你的沉浸能力我看来是很重要的。做事没有绝对的正确与错误。只是看你是否对一件事深入，不断的的找寻。另外一个关于生活中不断去询问自己，让自己带着问题去思考。问题就是你无穷无尽的动力。

《理解人性》

说实话读此本书就是短短续续的，感觉自己读完就忘记。中间读到第四章我生活的世界，

首先提到我们是如何认识世界，儿童运用自己比较敏感的感官从外界搜集印象，然后根据这些印象对世界形成一个整体认识。人的世界关是通过感觉器官来形成的，感觉器官中最重要的是眼睛，是人生经验的主要来源。视觉印象比较深刻、比较持久。不像其他感觉器官，耳鼻舌皮肤，只能感受瞬间或短暂的刺激。也有耳朵占主导地位的感觉器官，更多是通过听觉来获得信息，所以他们心灵属于听觉型。运动机能占主导地位，还有对嗅觉和味觉刺激怀有极大的兴趣。此外许多儿童身上，肌肉系统起主导作用，天性好动孩提时代就动过不停，成年以后则更加活跃，他们对需要运用肌肉活动非常感兴趣，甚至在睡眠过程中也不肯安静，在床上不断翻来覆去的睡态就可以看出，还有一些儿童经常会表现“坐立不安”。

只要知道一个人是用什么器官或器官系统来探索世界的，我们就会对他有所了解，因为他和外界的所有关系都受到了这个器官的影响，此外，只要知道的一个人的器官缺陷对其儿时的世界观以及后来的发展所造成的影响，我们就会理解这个人的行动和反应究竟又什么意图。

（知识链接，

关于孩子上早教课乱跑，1岁10个月3岁半发生。学习方式的确立，视觉型，听觉型、听觉型，6岁之下视觉发育不够完善。大部分是听觉型，耳朵接受训练的时间比视觉训练时间长。体觉型，要通过身体体验以后来进行学习。体觉学习型孩子，学习比较慢。大多数孩子是听觉型的，家长要做的是不用追逐他，如果追逐孩子还以为你跟他一起做游戏。

问题：如何来判断宝宝是什么学习型？）

形成世界观的要素，每个人所关注的都是合乎自己目标的东西，那么如果我们不透彻了解一个人内心深处的那个目标，就不可能真正理解他的行为，不懂他一举一动都深受这个目标的影响，也就不可能对他的行为做出全面而公允的评价。

知觉，不仅仅是一种简单的生理现象，它还是一种心理认知能力；通过观察分析这种心理认知能力，我们可以深入而广泛地透视到一个人的内心世界。

记忆，无关紧要或毫无意义的记忆是不存在的。因此，要想对某个记忆的价值做出有效的评估，就必须要弄清楚这个记忆背后所蕴涵的目标和目的。人之所以要记住一些事情，是因为这些记忆对于某种特定的心理倾向而言至关重要，是因为它们能够推动某种潜意在的重要运动。

想象，是指引发感知的对象不在场时所产生的知觉再现，换句话说，想象是复制出来的知觉，这又一次证实心灵的创造力。人在精神压力最大的时候，以及在害怕目标不可能实现的情况下，便易于产生幻觉，毫无疑问，在比较落后的地区以及在遥远的过去，幻觉的影响力相当大。

幻想，是灵魂的另一种创造性机能。

梦的概述

移情与认同，认同能力，在行动上和感觉上觉得自己仿佛是别的什么人似的，源自于我们与生俱来的社会感。 社会感和移情能力的缺失会导致儿童在发展与其他人的关系时，只关注那些价值极小或没什么意义的东西，只考虑自己，对他人的喜怒哀乐则毫无兴趣。如果这种缺失非常严重，个体就会彻底拒绝与他合作。

（在上水育课的时候，芊寻有一位宝宝看到东西沉下去以后她会很紧张哭，它被淹到了，快救救它。有一次上课老师拿一个瓶子上面有洞，让宝宝自己在泳池里面找球放入瓶子里。芊寻就哭闹着说，我不放，不能把它放进去，这样球球就被关起来找不到妈妈了。不要把它放进去。她哭的特别伤心。）

催眠与暗示，假如印象是以另一个人的要求和恳求形式出现，而这个人的目的又是要说服他人相信自己观点，那么这些印象我们就称之为暗示。暗示作用是要么改变被暗示者心中已有的观点，要么巩固强化它。

有两种人要注意，1、过于重视别人的看法，从而会轻视自己的观点，也不管其正确与否；他们喜欢高估别人的重要性，乐于依从别人的意见。这种人特别容易受暗示或催眠的影响。2、任何一个刺激或暗示都看做是侮辱，他们认为只有自己的观点才是正确的，而对这些观点是否正确与否倒丝毫不在意，对于其他人的见解，他们则一概置之不理，这两种人的弱点在于不能接受来自他人的任何观点。这种人争强好胜有时会洋洋得意自称自己虚怀若谷、乐于接受建议，但也只是为了强调他们独树一帜的姿态。这种人并不容易接近，而且很难与人合作共事。

（问题：对感知、想象、梦、理解还不够深入？）