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2024年11月07日 20:46 河南 听全文

        2024年11月7日，晨曦之光读书会由我们第一组导读《重读陶行知》264—273页，内容包括：

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1.“吃得苦中苦，方为人中人”

2.“人人都能享受粗茶淡饭的教育”

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      一、“吃得苦中苦，方为人中人”提出的背景和内涵

    生活中我们总会听到“吃得苦中苦，方为人上人 ”  这句话，那么这句话从何而来呢？这句话出自明代文学家、思想家、戏曲家冯梦龙的《警世通言·玉堂春落难逢夫》。

      陶行知先生对原句进行了修改，提出了“吃得苦中苦，方为人中人”的观点，这一观点在他的教育理念和演讲中有所体现。

        陶行知先生的这句“吃得苦中苦，方为人中人”，充满了深刻的人生哲理。它告诉我们，只有经历过艰难困苦，才能真正地成长为一个有担当、有智慧、有品格的人。

    “吃的苦中苦”，意味着我们要勇于面对生活中的困难和挑战，不畏艰辛，不怕失败。人生的道路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的挫折和磨难。但正是这些困难和挑战，才让我们有机会锻炼自己的意志和毅力，提升自己的能力和智慧。

    “方为人中人”，则是对我们成长目标的期望。它并不是说我们要成为出类拔萃、高人一等的人，而是希望我们能在人群中保持谦逊、包容和善良，成为一个对社会有贡献、对他人有帮助的人。这样的人，既不会过于自高自大，也不会妄自菲薄，而是能够以一种平和的心态去面对生活和工作。

      陶行知先生认为，某些人所追求的“人上人”，就是“升官发财”的人，“把自己的脚站在别人的头上”的人。陶行知先生在四川重庆创办的育才学校，专门招收因战争流离失所的难童中有特别天赋的孩子，为国家培养特殊人才。这会让人误以为在培养“人上人”，“却不知我们的孩子都是从老百姓中来，他们还要回到老百姓中去，以他们所学得的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利；他们都是受着国家民族的教养，要以他们学得的东西贡献给整个国家民族，为整个国家民族谋幸福；他们是在世界中呼吸，要以他们学得的东西帮助改造世界，为整个人类谋利益。”

      这句话也提醒我们，要珍惜每一次困难和挑战，因为它们都是我们成长的宝贵机会。在遇到困难时，我们要勇敢地迎难而上，而不是逃避或放弃。只有这样，我们才能在不断地磨砺中变得更加坚强和成熟。

      总之，陶行知先生的这句“吃得苦中苦，方为人中人”，是对我们人生道路的一种指引和鼓励。它告诉我们，只有经历过艰难困苦，才能真正地成长为一个有担当、有智慧、有品格的人，才能在人群中脱颖而出，成为一个对社会有贡献的人。

      二、不做“人上人”而做“人中人”

      陶行知先生说：“公平的世界里只有‘人中人’，不该有‘人上人’和‘人下人’。”培养“人中人”——“从老百姓中来”“回到老百姓中去”“为老百姓造福”，这就是陶行知先生伟大的育人目标和人和崇高社会理想。

      陶行知先生曾批评“吃得苦中苦，方为人上人”的观念，认为它倡导的是封建等级教育，鼓励人们追求成为“人上人”，即升官发财、出人头地的人。而陶行知主张“吃得苦中苦，方为人中人”，他强调公平的世界里只有人中人，不该有“人上人”和“人下人”。这一观点体现了陶行知先生对于人人平等的追求，以及对教育目的的深刻洞察。

      陶行知先生主张不做“人上人”而做“人中人”，是对封建等级教育的一种批判和超越。他认为，真正的教育目的不是为了培养“人上人”，而是为了培养具有平等意识、社会责任感和奉献精神的人。这种人不是站在别人头上的人，而是与群众打成一片、为老百姓造福利的人。这种教育理念体现了陶行知先生对于人人平等的追求和对教育本质的深刻认识。

    三、结合当代，我们应该培养的“人中人”究竟具有怎样品格和精神？

    李镇西老师认为：“向孩子灌输做‘人上人’的观念，不是励志，而是赤裸裸的封建等级教育。我们主张孩子做“人中人”不做“人上人”，并非鼓励孩子平庸，相反，是培养孩子成为陶行知先生所说的“人中人”——精神上的大丈夫，努力做到孟子所说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，必须具有独立的意识，自由的思想，善良的品格，劳动的生计，平等的精神，强健的体格，不屈的气节，最好的自己！

    结合当代社会，我们应该培养的“人中人”是具有平等意识、社会责任感、独立思想和创新精神的人。他们应该具备以下品格和精神：

    1.平等意识：尊重他人，不歧视、不欺凌，与人为善，和谐相处。

    2.社会责任感：关心社会公益事业，积极参与志愿服务，为社会发展贡献自己的力量。

    3.独立思想：具备独立思考和判断能力，不盲目跟风，不随波逐流，能够坚持自己的信念和追求。

    4. 创新精神：勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，具备创新意识和实践能力。

      四、如何理解“人人都能享受粗茶淡饭的教育”？

      “人人都能享受粗茶淡饭的教育”，这句话体现了陶行知先生对于教育的普及性和平等性的追求。他认为，教育不应该只是少数人的特权，而是应该让每个人都能享受到。粗茶淡饭在这里象征着简单、朴素的生活方式，而“人人都能享受粗茶淡饭的教育”则意味着教育应该是普及的、易得的，不应该因为经济、社会地位等因素而被剥夺。

    “人人都能享受粗茶淡饭的教育”这句话体现了教育普及和平等的重要性。我认为，这句话的含义是，教育不应该成为奢侈品或特权，而应该成为每个人都能享受到的基本权利。这种教育不是追求奢华和虚荣的，而是注重实用和内涵的。它强调的是教育的本质和目的，即培养人的品格、知识和能力，而不是追求表面的光鲜和虚荣。因此，“人人都能享受粗茶淡饭的教育”是一种朴素而深刻的教育理念，它呼唤我们回归教育的初心和本质，让每个人都能享受到公平、优质的教育资源。

        综上所述，陶行知先生的教育理念对于我们当代教育具有重要的启示意义。我们应该坚持教育的普及性和平等性，注重培养学生的品格和精神，让每个人都能享受到公平、优质的教育资源。

乐观向上的雨燕

向阳而生，追光而行

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