2017年11月6日 周一 晴
今早的《日有所诵》一口气读了四首，都是简短有趣的篇目，孩子们特别喜欢。碰到好玩的地方他们都情不自禁地大笑起来。下午居然有几个孩子将这四首儿歌都在我面前背出来了。大概是知道背诵这四首儿歌是今晚的作业，所以中午提前完成了吧。这种习惯真好!
阅读分享课上朱振东的表现令人惊讶。他选的故事文字特别多。而他能一口气照着文字念。（而且声音特别响亮。）可见他的识字量是很大的，准备也很充分。
交流分享、交换书袋之后，剩余时间刚好读了一本绘本《在森林里》。这是美国著名的绘本作家玛丽·荷·艾斯的代表作，是一则幻想故事。故事看似很简单，就是一群动物跟在一个小男孩儿后面在森林里进行大游行。然而联系作者创作此书的境遇来理解的话，此书并不简单。当然，这些孩子是无法理解的。读这本书的过程中，我一直没提这是个幻想故事。孩子们听得津津有味，被故事里好玩的动物们深深吸引住了，没有一个孩子提出质疑:这是真的吗？其实故事的最后已经给了暗示。
“我来啦！”我大叫一声。睁开眼睛，所有动物都不见了，站在我面前的是爸爸。他正在找我呢。
“你在和谁玩啊？”爸爸问我。
“和我的动物朋友们。你瞧，他们都藏起来了。”
这里其实就在暗示我们:爸爸的到来，把我领回了现实世界。爸爸最后说:“我想他们会等你下次再来的。”真是一个了解孩子，懂孩子的爸爸。
因为时间的关系，我们没有进行深入的讨论。如果时间充足的话，我想孩子们一定会发现这些秘密的。不过没关系，以后有机会我们会重读的。“好书不厌百回读”嘛。
上午最后一节课仅仅学习了五个前鼻韵母“an、en、in、un、ün”的读音并进行了拼读练习。这五个前鼻韵母对有些孩子来说有些难度。按顺序读他们都会，一旦打乱顺序就不会认了。需要反复认读。
