小伙伴们（到场人数八人）
清浊、大滨、毅文、阿成、尤尤、豆制品、 畾叒、DK（第一次参加活动） 。
愿望书单-换书环节
毅文
《英文观止》
我个人的对于英语学习的观点，相比起单词，语法更是连接中文思维和英文思维的桥梁，这本是虽然面世时间不长，但是网易云课堂同类产品中的爆款。
DK
《扛得住，世界就是你的》
小川叔首部随笔集，反鸡汤，不做作，教你如何在残酷的世界里骄傲地活着。36个人生故事，写给一想到未来，种种负面情绪就根本停不下来的人。有些路很远，走下去会很累。可是，不走， 会后悔；有些话，说了会打击你。可是，不说，我过意不去。
拆书活动总结：《麦肯锡教我思考的武器》
**案例1 **
I：拆书家引导促进
无论是书面的公文写作，还是口头的语言沟通，其实都是信息的传递。那么，什么才是信息呢？ 由主语和谓语关系而形成的句子，就是信息。信息是构成文案的零件。好的文案，就像我们在组装一辆自行车，各种大小不同的形状，材料和零件要匹配。
记述信息：不含好坏判断的信息，是事物的描述。如：他到公司打卡是上午9：10。
评价信息：包含好坏判断的信息，是评价和判断。如：他又迟到了。
规范信息：表示事物应有的状态，或人应该采取什么样的行动。如：一个好的管理者，首先应该是一个合格的培训师。或者在企业生产中，常会说：这个产品的标准尺寸应该是？合格率应该是100%，都是规范信息。
A1：回忆反思
了解上司的特点，有针对性地运用沟通方式。结合三种信息类别，以写报告开场内容为例：财务出身的上司，喜欢细致的记述信息。销售出身的上司，喜欢干脆的评价信息。行政出身的上司，喜欢明确的规范信息。我们可以想象一下，用错信息，会是什么结果：财务出身的上司，看到报告上只有评价信息：要如何去做？一定会问：“发生了什么事？”销售出身的上司，看到报告上的规范信息：要如何去做。可能会说：“管你怎么做，达成业绩是关键”行政出身的上司，看到报告上的记述信息：某年某月，某人做了什么事情？可能会说：“他违反了公司规章的哪一条？！”其实，这样的闹剧，每天都在还上演着。
A2：未来应用
总之自己执生啦。
案例2
I：拆书家引导促进
商业写作，别把解释的责任丢给读者。尽量少用“……化”，“……性”，“……力”等词，因为这些词会让人有这样感觉：你讲的太空泛了，没有具体地向对方传达该如何行动，说了正确的废话。比如，“强化自身素质” 、“提高团队执行力”。与此相比，具体表现可以惊心，可以动情。比如，抽象的是，“小小同学在体育课中受伤了”。相信看了这句话不会有太多的想法。换成这么一种说法呢？“炎炎盛夏，操场的地面有很多石子，碎块。每个同学都满身尘埃，全身大汗地练习叠罗汉，当叠到第五层时，在最下面一层支撑的小小，右肩突然发出“咔嚓”一声闷响，骨折了。叠在小小同学的学生随着惨叫声，一一落下来。被救出的小小同学，肩膀被断裂的锁骨刺穿皮肤，骨头凄惨地露在外面。”我相信描述到这地步，你应该可以感觉到小小同学的疼痛吧。
A1：回忆反思
之前自己在工作中也经常会犯这样的错，跟别人沟通时，会老说一些正确的废话，以致于工作的推进进度缓慢。
A2：未来应用
在沟通中，尽量控制自己说抽象的词，多描述事件的具体表现，让听众可以感受到你想传达的意境。在下次工作沟通中进行尝试，并且在事后做好跟踪记录，以确定沟通效率是否得到了提升，工作是否得到了目标的结果。
