今天帮小阿姨的女儿改作文，她才小学五年级，一张巧嘴，特别有意思，到是真让她写篇作文来，她便瞎胡诌一番。
这让我想到自己小时候，可为每一天的日记绞尽脑汁，实在编不出什么，新买的杯子也能凑数当篇日记，要是写的不好，被父亲发现，还要重写好几篇呢。那时候的作文，每一篇都是父亲帮我修改的，还记得每一张作文纸上都被改得密密麻麻，可我的作文还是特别稚嫩，怎么也得不到提升。
但是，随着时间的推移，慢慢地，我的作文开始变的不一样，因为慢慢、慢慢地长大，我的思想也开始变得丰富起来，一个人成长的路段不同，写出的文字也不尽相同。
小时候的日记什么的，那些稚嫩的文字多是写些实物，实事，写出了事物的形状，写出了事情的经过，浅显裸露，特别稚嫩，没有什么多余的思考。待到中学时，接触的书深了，理解的东西多了，文字里便加入了些思考以及过多的修饰，类似月光怎样怎样的美这样的句子，语句写的特别华丽，词藻非常丰富，思考也深入了些。大学吧，想的也就多了，像我，就爱写些随笔，简洁朴素，喜欢谈论些生活，接触的人接触的事多了，难免会有这样那样的想法。
之前看到过毕淑敏的一篇文章，她分别在不同的年龄阶段读《海的女儿》，然而每一次都有不同的触动。幼儿8岁时，她读出了文中的悲伤，这样善良美丽可爱的公主居然变成了大海的水泡，另幼时的毕淑敏特别忧伤;待到18岁时，情窦初开的年纪，这一次，她很容易地读出了爱情，那样无私高尚不求回报的爱啊;待到28岁时，这时的毕淑敏已经成了妈妈，她强烈地感受到了文中老奶奶的慈悲心肠和对人鱼公主的精神哺育……之后还有38、48岁时的不同感受，以及在之后的年龄阶段更会有不一样的感受。
说到底，终究是人自己内心的变化，以及生活的变化，我觉得写东西也是一样随着不同的年龄阶段，写出的文字也不一样，思想也不一样，每个人在每个年龄阶段会进入不同的境遇，会遇到各种新奇的事，人，尝试着接触各种新鲜的东西，从开始的懵懂逐渐成熟。
还记得我第一次遇见她。
教室闹哄哄的，毕竟大家都第一次上初中，新的学校，新的教室，新的同学，对他们来说都特别新奇，这儿一堆，那儿一对的，都聊得甚是欢心，而我比较内向，这儿的一切对我来说都特别的陌生，新的环境让我很难融入，于是就坐在位子上默默地翻看崭新的语文课本。这时铃声响了，同学们渐渐都回到了自己的座位上，她出现了。
挺直的腰板，优雅的步伐，精神抖擞，像极了一朵兰花，清幽淡雅，脱俗超群，整个教室瞬间安静了下来，我从没有见过这样一个老师，好像浑身装着文字，满肚子才气，说话投足间无不显露她是个文人雅士有识之士。
第一堂课，她就教我们要“写一手好字，说一口好话，读一些好书”，当时印象特深，记得记在新书的扉页，一番开便能看见，至今难忘。她是一位惜才如金的老师，喜欢有个性的思想，特别是看到学生的作文中有别样的光彩时，她便会在课堂上大肆与我们分享，就好像分享她捡到金子一样，我那时有幸也被她点过几次名，特别开心，老师的赞扬是我最大的动力，以至于促使我爱上了写作。
前两天看到老师在简书里写到:“我是初中语文老师，曾经多么羞于公开我的职业，我怕遭人讥笑，陈腐的文字、幼稚的思想，老套的素材，作为一个中学语文老师，写出的东西还不如学生，你做语文老师的资格在哪里？不要说别人，连我自己也鄙视。这样的语文老师怎么教学生写作？怎么好意思误人子弟？岂不毁了祖国的栋梁？”
我感到特别的震撼，这不是过分自谦的意思，这是发自肺腑的，尽管在别人的眼里她有多么优秀，但是在她的内心深处这是远远不够的，人是往前看的，学无止尽。我不是没有读过老师的文章，她的文章内涵深刻，意蕴丰富，老师特别喜欢诗文，她曾借过我两本有关诗集的书，每页纸张上都被写的密密麻麻，见解如云，解析非常深刻。她这样的文学素养我是羡慕不来的。但是她并不止步于此，坚持每天写作，对于她来说写作是件快乐的事，是一辈子要学习的事。
是啊，学习是一辈子的事，文字伴随着我们一生的成长路程，随着我们一起成长，从稚嫩走向成熟，从成熟步入高雅。
活到老，学到老，写到老。
