【2023.06.10张玉霞教育教学观察日记分享2/100】
今天领读亲子箴言:不要轻易说孩子不会写作文，也不要让孩子反复修改一篇作文。
张昊焱和卢元两位同学，读经量和课外阅读量都不少，生活体验也丰富，写作文不愁没原材料，但两个人写作文没有章法，只想一吐为快。要是以评分标准要求他们写作，会直接放弃，卢元还好，才读三年级，有时间任性，但张昊焱小升初，必须以写高分为目的。
张昊焱包本了《论语》，又看了几个版本的《论语》故事，诵读《论语》串背《论语》经历许多心情故事，讲起《论语》他有点眉飞色舞，这么喜欢《论语》，那我就以《论语》为题材，跟他分享如何联系《论语》写好小学读后感、写人、记事、想象四大类作文，结果从《论语》入手写作文帮他他消除了写作的恐惧。果然是小学生只做喜欢做的事，不按道理做事！
“”失败是成功之母、成功也是成功之母”以“我成功了”为题写一篇文章。我说:你在串《论语》全文的时候，失败过多少次，在串背失败时同学、老师投来怎样的目光？说了什么话让你化失败为动力。这一问问出他许多灵感，在房间15分钟写了一篇400字，关于我成功包本《论语》的作文，并对自己写的作文感到满意，从他分享“我成功了”的作文中看出他对作文没那么惧怕。
孩子能不能写好作文，更多是靠家长指导孩子如何输出，老师不了解孩子阅读的广度和对生活体验的深度。所以当老师说孩子写不好作文时，家长要能勤与老师沟通，才能保护好孩子写作的积极性。
