今天“丝路之秋”当代名师大讲堂数学观摩研讨会进入第二天也是最后一天，真的是还意犹未尽！
今天的第一课是由陕西省学科带头人邹国胜给大家带来的《整式的加减1（合并同类项）》。课程有效整合课程资源，开头以“类”为线索，通过现实情境的创设逐步引出课题，自然流畅、水到渠成设计中特别关注对学生思维活动的调动、思想方法的培养和基本经验的积累，以学生为主体，以学生的“学”为中心的特点明显。在知识的建构过程中放手让学生思考、行动，再通过与学生的对话交流渗透方法的指导，师生配合默契，不仅调动了学生的思维，更让学生建立了自信。最后在反馈检测中进一步辨析使学生更加深刻地理解概念，掌握方法。整堂课教学节奏把握适当，教学策略选择恰当，学生收获满满，老师感受良多。设计中特别关注对学生思维活动的调动、思想方法的培养和基本经验的积累，以学生为主体，以学生的“学”为中心的特点明显。在知识的建构过程中放手让学生思考、行动，再通过与学生的对话交流渗透方法的指导，师生配合默契，不仅调动了学生的思维，更让学生建立了自信。最后在反馈检测中进一步辨析使学生更加深刻地理解概念，掌握方法。整堂课教学节奏把握适当，教学策略选择恰当，学生收获满满，老师感受良多。
接下来来要隆重介绍来自江苏省的数学界大咖――符永平老师进行《一次函数复习 》的老歌新唱的一节复习课。符老师课前通过与学生的对话，通过理论的描述和实践结果的呈现，充分的调动了学生的学习愿望，体现出老师渊博的知识和丰富的经验，整堂课的设计和教学实践以学生为中心，以建构知识体系为目标，以合作学习为主要模式，以大量教学实践案例为载体，循循善诱，在潜移默化中让学生通过角色转换学会提问、学会总结，进而学会复习、学会学习，大大提高了复习课的“新鲜度”，使知识真正内化为学生的认识，编织进自己的知识网络中，不仅实现了复习的高效率，更使学生沉浸在学习的幸福中。更给我们这些听课的青年教师教师上了很好的一节反思课，绝对是“大师”！
接下来符老师还给我们介绍了他在他们家乡南通搞得班内高效的小组合作从“1+0”“1+1”“1+3“1+4”到“1+x”，甚至在中考前两个月教师都可以轻松放手，孩子都可以拿下教师都望而却步的综合题型，还有很多很多都深深的触动了我。
这次的西安之行是真的收获颇多，在这些名师讲课的过中我也认真的参与到了其中，在过程中我也积极的发表了我的想法和感受在互动交流的过程中均被选中上墙。
刚刚回到家我便迫不及待的把自己的感想也出来，在今后的工作中我一定会把这次学习到的好的理念，好的方法，融汇贯通到自己的教学教法中，做到学海无边，题型有限，学无止境！最后附上一组有缘在古城西安一起学习的来自我们运城的个个优秀的美女教师们，她们也是我学习的榜样！
