孩子的动手能力和实践能力是同等重要。实践有着诸多的含义，经典的观点是主观见之于客观，包含客观对于主观的必然及主观对于客观的必然。实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
在今天，在刚刚，我的动手能力也和芊诺一样得到了充分的实践~陶艺。在我和孩子的共同合作，充分努力下，我们的陶艺花篮成型并呈现着，虽然中间有泥浆等不间断的刷和各种造型的固定，但是小芊诺并没有因为繁琐复杂而放弃，反而很有秩序的在老师的指导和帮忙下，去塑造，虽然能力有限，但非常乐于动手，参与作品。
图片发自简书App
这样我想到了孩子的动手能力，动手也是专注力的另一种表现方式，更是大脑发展的有效途径。
我们提倡孩子多动手，多运动，多思考，本质上都有一样的思想和表现方式。而且，我认为，孩子多动手，更重要的是通过动手参与活动而获得有效结果时的开心愉悦的状态，那是自我价值感的肯定。于是就有不断动手，不断参与，不断自我肯定，这是良性循环的状态，也是大脑发育和思维建立的不可或缺的生长路径。
另外，动手过程中还饱含了思考，解决问题的能力，在遇到困难或瓶颈时，动手成为了关键的执行者，大脑成为了主导者，这个过程中，两者相互配合，战胜困难，取得价值感，只会让想和做更好的磨合，更佳的向前！
孩子，动手如此美好！
图片发自简书App
