语馨分享第399天
昨晚是中九的课程，刘老师主要针对我们约练中的问题进行答疑解惑。
刘老师在讲课时一直强调读书的重要性，好建议大家把白皮书翻来覆去地读，在读过几年几遍之后，再买一本新的白皮书再读，会读出新的启发和见解。
有时候来访者的目标还想要帮助身边的人，那就可以问：那他怎么看呢？他觉得需要你的帮忙吗？
我们不需要做什么，不太建议用代入反转，可能会有风险，他会认为在指责他。
想要改变他人时，可以问他，你觉得实现的可能性有多大。
一个问句接着一个问句，会把来访者扎的生疼，带一些概述和摘要是一个桥梁和缓冲带。摘要和概述的目的是什么？只是一个引子，起承上启下的作用。尽量少说，就说几个词。
来访者的目标是改变他人？要确定是顺便提一下，还是当下急切想要解决。主线和分叉，要确定一个大的主题，聊的分叉，如果跟主干密切就多聊，如果跟主干不相关，我们概述时就不提，有分叉，但要随时回来。
如果这个改变别人的话题跟主干不相关，就避而不谈，就当不听见。当主线不明显，就试探着去看。如果相关，如果有一天当孩子有一天不打游戏了，会跟现在有什么不同。有没有曾经在自己努力情况下，打的少了？
关于孩子打游戏这一块，你怎么看，爸爸怎么看，他自己怎么看。如果我们做一点什么和你们对他打游戏变少是有帮助的？
你希望老板怎么样？你最点什么会是朝这个方向发展？其他人有没有被老板这样好的对待？曾经有没有对你好一点？
其他人的成功经验。如果现状改不了，怎么应对？
1.怎么看（自己的、周围人的、当事人的）2、假设解决后如何
3.成功经验（自己的、身边人的），
4.他自己的思考，
5.做点什么可以朝着这个方向发展
6.如果改变不了，怎么应对？
扩大知觉？重要他人怎么看，其他人怎么看。扩大他的视野。过去成功经验的视野。过去更好之后怎么样，未来的视野，扩大他的觉知。扩大他的耐受力和接纳度。
我们的作用就是催化答案的产生。给来访者提供安全的环境，可以催化答案的产生。就如同使鸡蛋孵化成小鸡的过程，需要一个温暖安全适宜的环境，才能使鸡蛋破壳。就如同我们相信来访者是带着答案来的，我们咨询师就要创造使答案出现的安全的心理环境，从而催生问题的解决。
