早上去学校时，到校门口，正好遇见你的班主任张老师，她来我们学校当课赛评委，正在门口接受体温检测和填写登记表。
我很想和她交流一下，问问她你近段时间在学校的状态。但有领导来接她，我也要忙着去上早读，便只是和她打了个招呼就匆匆走了。
上完第一节课，学生告诉我下一节要去上化学公开课，我的这节课正好被安排到。此时我又心生一念，要不跟着学生去听一节化学课吧，课间可以找机会和你的班主任交流交流。但转念一想，你的班主任今天是评委的身份，我这样以家长的身份去找她，会不会打扰了人家？再说，你的状态其实不问我也知道，问了老师或许也只会说还可以。那又何必去问呢？去问，只是自己的一个心理安慰吧。这样在心里自己进行了一番对话，加上听不懂化学，又要给学生改作业，便决定不去了。
早上的经历，如果用一个成语来形容，即是：欲言又止。这欲言又止里，全是一个妈妈对孩子的牵挂。
午饭时，你说早上的校会开了很长时间，占用了一节课，发各种奖，还说你也获得了“三好学生”的奖。原来你评为“三好学生”这件事，你跟你爸说过，可能忘记跟我说了，我到今天才知道。
三年来，这是你第一次结缘“三好学生”，也算是高中生涯的完美收官之笔吧。在这个全市的重点高中，你以中考刚达到学校取分线的成绩入学，入学成绩是年级一千多名，分在普通班，从此成了普通班再普通不过的一名学子。高一学习漫不经心，成绩保持着入学时的名次，高二分了文理科，你读理科，成绩虽有所进步，但进步不大。高三后你的学习才开始走心，进步大了些，但毕竟高一二留下的学习漏洞大，成绩始终不稳定。“三好学生”主要看成绩，你这次被投票评上，的确也是不容易。
看你这两天状态不错，我又表扬了你，我现在得用心理学上的“阳性强化法”，放大你的优点。当我说你状态不错的时候，你说：“太好了，高考完我就可以买新手机，可以任性地玩手机了！”我们之前承诺过只要你好好备考，高考结束后给你买个新手机，你便一直都记着。
我的乖乖，仿佛现在如此辛苦的备考，就是为了高考完可以恣意玩手机似的，你的人生目标呢？你的远大理想呢？你的大学梦呢？
或许应该对你说一些大道理，比如“志存高远”什么的，但我什么也没说。不管为了大学还是为了手机，这个阶段心态好状态好便好。
去接你下晚自习，夏日的夜晚，凉风习习，灯光下樟树的影子落了一地。
你放学来了，告诉我们老师念了三模的名次，你说没考好，你的同学溪也没考好，你们的成绩比起省二模来说都下滑了，你俩说要互相勉励，追赶上去。
王安石在《游褒禅山记》中说：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”是的，尽力而为，力尽无悔。
