我们知道只有能够改变我们思维和行动的信息才是真正的知识。少数且重要的知识是我们需要的临界知识，临界知识是建立在两个基本假设之上。第一个假设，复杂的世界是由简单的基本规律决定的，即少数重要的规律构成现实复杂的世界；第二个假设，复杂系统不是简单的因果关系累加，而是各因素相互影响的复杂、网状、动态系统。只有这两个基本假设成立，临界知识的概念才成立，《好好学习：个人知识管理精进指南》这本书的整个立论依据才算成立。

上一篇文章，我们知道什么是少数重要的知识，以及怎么找到这些临界知识，今天我们谈谈临界知识的学习方法与运用，如何实现知识效能的倍增。

我们这一代人经历了从知识数量构建认知优势，到知识获取速度构建认知优势，再到今天乃至未来的知识深度构建认知优势，在可预见的未来，竞争优势取决于知识深度构建的认知优势。

跳出“低水平勤奋陷阱”

曾经有一个词叫“懒忙”，所谓懒忙就是看起来一直在做事，却是做简单而重复的事情，不需要思考还能掩盖实质懒惰的表现。读书很容易陷入低水平勤奋陷阱，这些年我也读了大量的书，可是读过之后就没有什么印象了，看过不久的知识根本就记不住，也不是读过的书完全没有用，而是效率实在太低。即使后来摘记更多的知识，也只是记住了零碎的知识点，根本没有理解作者的思想脉络，没有搞懂作者的心理表征。且不说这些零碎知识点根本没有用起来，不花大量时间思考，就是把这些知识点连接起来都很困难。显然自己陷入低水平勤奋的陷阱，没有获得知识真正的价值。

避免低水平勤奋陷阱，将新学到的知识与已有的知识之间建立联系，花时间将新知识拼接到旧知识体系上，通过改变自己的思维和行为将新知识内化为能力。放慢速度，将书中的知识用来解决实际问题，深刻理解知识使用范围与局限，使其能够解决生活中的问题，让读书效果事半功倍，每一个知识点应用一次将对下一次应用产生复利效应，应用次数将决定复利效应的最终效果，尤其是书中关键而少数的临界知识。

绿灯思维

对于学习临界知识而言，心态特别重要，底层心态是具体工具技巧的基础。接受新事物或新知识需要绿灯思维，要有空杯心态，能够接纳一切新知识，尤其是与自己已经形成的思维相反的观点。绿灯思维也可以说是进取型思维，运用科学的态度，相信一切都可以通过时间的积累，没有最好，只有更好，而不是天生注定。我们相信什么，我们如何看待自己与这个世界的关系，深深地影响着我们的学习技能。

我们在进化过程中，对于新事物，尤其是与已有认知截然相反的事物，出于对自我的保护与求存的目的，天然会产生习惯性防卫，惧怕暴露出我们想法背后的思维，可以理解为今天的隐私。减少习惯性防卫对生活的不利影响，便是建立绿灯思维，区分“我”和“我的行为/观点”的区别，要对事不对人，不要乱贴标签。

以慢为快

当我们遇到新知识能够用绿灯思维来积极面对，为我们快速成长打下心态基础。有了接受新知识的心态，还需要学习新知识在执行中的心态。

执行中的心态是以慢为快，曾国藩湘军与太平天国死磕的基本心态就是“结硬寨，打呆仗”，先把自己的根基打扎实，让自己立于不败之地，不败方是胜利的前提。长平之战白起打仗的指导思想也是基于此，秦国赢得长平之战决定中国历史的格局。

把慢功夫花在真问题上，根据二八定律，便是把80%的时间花在20%的真问题上，而不重要的80%的问题只需要20%的时间，具体时间比例根据自己对问题的解决可以调整。真问题需要花更多时间去思考，而不是简单的面对问题，没有搞清楚这个问题，又面对下一个问题，导致问题还是问题，始终没有被解决问题。我们明白所谓的问题、知识并不是均衡分布的，而是非线性的分布，每个知识点需要的时间分配也必然不同。

以教为学

学习知识最简单的莫过于看书或听课，结果往往也是效率最低的，其次是记住关键的知识点，教育的基础就在于此，为了应付考试没问题，最难的学习是输出，输入的东西转化为自己的东西输出来。输出有两种方式，第一是写作，把学到的东西用自己的语言写出来，还有一种就是教别人，能够用最简单的话语把所学的东西讲清楚，才说明你真的学懂了。

教别人的额外价值，首先因为要教别人，就会强迫自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识；其次教别人的过程，是一个强化记忆和认知的过程，复述知识是强化记忆神经链的过程；最后教别人之后，别人提出质问、质疑和新想法，会增强我们的认识。

高手学习少数而重要的临界知识，让这些新知识与旧知识拼接起来进行系统思考，深入思考不断进化出自己的黄金思维圈，不断地重复应用到实际生活中产生复利效应，这些临界知识符合二八法则达到跨界的效果，以实现让临界知识产生倍增效益。

《好好学习：个人知识管理精进指南》彻底改变了我读书学习固有的思维方式，作者的心理表征我也没有完全吃透，这本书多我以后阅读与学习有很好的指导作用，希望能用本书的思维方法构建出自己的知识体系，对自己的工作生活有指导意义。