一、美的事物
（一）物质美
1、自然物美：
2、人造物美：
（二）精神美
1、正确的思想观念
2、科学的思维方式
3、高尚的道德情操
4、健康的审美情趣
5、积极的人生态度
马克思说“社会的进步就是人类对美的追求的结晶”。
社会的进步是美。
社会的进步包括物质的进步、精神的进步。所以美蕴含于日常生活中的点点滴滴。
一位叫“ziqwqa”的度友说：“生活中处处存在着美。家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美-----”
但现实中大多数人们被一地鸡毛所困，感受美、享受美、创造美的能力很差。
法国著名雕塑家罗丹说"世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛" ，
蕴含于日常生活的点点滴滴美，如何去发现呢？
下面介绍如何通过审美教学设计，训练拥有发现美的眼睛。
二、审美要素
1、了解美的事物类型
2、懂得感知美的方法：观察、想象、联想、对比-----
3、拥有爱美的意识及行动：如注意、留心美
4、审美能力层级：观察美、感受美、体验美、鉴赏美、创造美
三、培养审美能力步骤
（一）讲解审美要素知识
（二）知识化能三级
一级感知美的能力
将感知美的方法运用于生活，运用于感知课文中的美，记录历程，记录感受，这是体验美。
二级鉴赏美的能力
依据美的理论评价课文中美的事物
三级创造美的能力
借鉴课文中的美，迁移到自身生活，从而创造美。
参考文献：中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准（2011年版）
