第二节数学课程标准与教材分析,涂老师以一节初中数学“多边形内角和”为实例为我们展示了一节好的数学课应该有的样子。
在课堂上老师给时间我们先自己尝试着设计出了一份教学过程,但是通过同学展示和老师讲解,我发现这份设计里存在很多问题。
1、初中数学在讲解时应注重发展学生思维的发散性与灵活性,所以应该有多种解题思路出现。
2、在建系统这个过程,不是简单地重复这堂课的呀重点,而是应该真正建立起学生的某项数学思维。
第二节数学课程标准与教材分析,涂老师以一节初中数学“多边形内角和”为实例为我们展示了一节好的数学课应该有的样子。
在课堂上老师给时间我们先自己尝试着设计出了一份教学过程,但是通过同学展示和老师讲解,我发现这份设计里存在很多问题。
1、初中数学在讲解时应注重发展学生思维的发散性与灵活性,所以应该有多种解题思路出现。
2、在建系统这个过程,不是简单地重复这堂课的呀重点,而是应该真正建立起学生的某项数学思维。