朱会利 焦点讲师班五期 洛阳坚持分享第1653天《支教手记263:做对的事就好》2021.05.22
今天是2021年5月22日,星期六,月见草已经绽放了一月有余,每次回到家里或者离开家的时候,都可以在铺满鲜花的道路中缓缓停车或者启动车辆,看着它们远远离去,也是一件开心幸福的事情。
假如一个孩子整天玩手机,看电视,家长很着急,往往会怎么做呢?正常的做法可能就是去找原因,找到最后可能就会归结为某一个大人的责任,无论是宠溺,还是陪伴的缺失,抑或是教养方法的问题,总之是有问题的。
既然找到了“责任人”,那么难免就会产生抱怨,被抱怨的人当然也不会心服口服,因为无论是对还是错,往往这个所谓的“责任人”在孩子的教养过程中,其实付出了更多的时间精力。结果自己的努力不仅没被看到,还被责怪,心里怎么会舒服?于是就很容易发生矛盾争执,当然也有可能反过来指责对方不管教孩子,埋怨对方不理解自己。最后的结果是互相伤害,双方共输。最重要的是问题可能还没有能得到解决。
那么假如换一种处理方式应该是怎样的呢?最近有一个很强烈的感受,就是很多问题其实并不是表面上看到的那些问题。比如一个孩子玩手机,要解决的可能并不是孩子痴迷手机的问题,也不是和孩子去商量什么规则,限制玩手机的时间长短。
孩子为什么会玩手机?从孩子的角度来思考一下这个问题,往往是因为在他的生活中,没有让他感觉更有意义、更有趣的事情:没有学校的同伴可以玩,没有自己特别热衷的兴趣爱好可以做,没有非做不可的事情,也不用为了生计发愁……所以要解决的其实是如何找到那些让他觉得能从中得到乐趣、成就感、价值、意义的事情。
从系统观的角度来讲,当一个孩子的生活有了规划,能够去做正确的事情,那么他自然而然就没有时间再去做不好的事情。所以当一个正向循环形成的时候,孩子自然而然的就从负向循环中走出来了。
仍以玩手机为例,假如一个孩子找到了他喜欢的事情,比如每周给自己的生活中安排了读、练字、运动这些事情,那它自然而然的就不用再每天与手机为友,活在手机构建的虚拟世界中了。就像我们身边有一些工作很忙碌的人,或者我们自己在非常忙碌的时候,就顾不上不停的刷手机了。
而且与一个人商量,让他如何去做对的事情,让他去设想做到这些对的事情之后能够得到的东西,会带给她满满的能量感,会让他更愿意去付诸行动,而当他真正付诸行动之后,做到了他所定的一个个小目标,他就会更有力量去做更多的事情,从而形成我们前面所说的正向循环。这时候家长自然也就不用再担心他玩手机的问题了。
多做对的,就无法做错的事情。换种思维方式,不再被问题所困住,而是更多的思考如何去解决,或许我们就会发现,生活中明媚阳光的一面就会多起来。