——苏霍姆林斯基《给教师的建议》第四条
中国有句古话:“一日为师终身为父”，我认为这句话，不仅仅是对学生所说，也是对老师的要求。
身为教师，我们要善意待人，对待学生就像对待自己的孩子一样。我始终和我的学生说着这样的话:天底下，除了父母，唯有教师不求回报地希望你越来越好！
当我们的孩子犯错误的时候，我们可能会严厉批评他们，但更多地是提出必要的办法去挽救他，因为只用惩罚是不能挽救人的！
作为老师对待学生也是如此，这便是善意待人！我们总是希望他能向好，向善！
那么该如何培养学生善意待人呢？
首先，老师需要做到善意待人，我们对他人的喜怒哀乐保持一份敏感！一个开心的人儿来到我们身旁，我们开心她的开心；一个悲伤失落的人儿来我们面前，我们难过她的难过。唯有这份细腻，让我们用心灵去认识人，了解世界，才让我们敏感于这个世界，才让我们对他人施于善良！
作为老师，把小学生教得会感觉出他所遇到的人内心沉重、有某种悲痛，是一种最细致的教育本领！
如何教给学生这种本领呢？
让学生用眼睛观察，用心灵认识人，对他人的事情虽做不到感同身受，但务必给予尊重。
有一次，隔壁班级的一个学生抱怨自己的语文老师作业布置多，甚至用肮脏的语言谩骂老师。他不知道自己的语文老师此时正生着病，嗓子都哑了，还是坚持给他们上课！他没看到老师愁苦的面容，抱恙的身体，他没体会到老师的不容易！
总之，他没有善待自己的老师，更没学会善意对待其他人！
这是教育的悲哀，是教师没有教会学生善意对待别人，没有用心灵去认识人，没有用心灵去感受他人的感受。
用心灵认识人，是很重要的情感教育。常说人心都是肉长的，但是不去教育就很难感受心灵。
如果教呢？
很简单，我们让学生去到商场，去到公园，去到路边，看看是不是一个又一个从自己身边经过的人。
看看一个人的脸色和眼神，感觉他们的内心世界！可能一个人对现实生活感到很高兴，第二个人在思考一个难解的问题，第三个人满脸愁容，可能生活很艰难……一个一个去观察，去感觉他人的内心世界，慢慢地，儿童的情感“修养”，就这样培育起来了！
这个过程细致而长久，需要教师很懂得分寸、细心、会思考问题，并深知每一个儿童的内心世界。
能用心灵感觉出别人情绪的儿童，就会变得以善待人。儿童变得铁石心肠，因为他缺乏情感教育，没有学会用心灵认识人。
学生懂得了用心灵认识人，学生用心灵感受了老师的那份善意，是有可能创造奇迹的！
教师的善意是为了学生进行更好地脑力劳动，了解学生的优点和缺点！以此为前提，学生就有可能让自己成为那个更好的人，直到他个人产生自尊心并不断发展。
学生个人的自尊心决定于他的学习成绩，而学习成绩则决定了教教师的善意，在这样相辅相成之下，教师的善意尤为重要，尤为可贵！
一日为师终身为父，不仅要求学生尊重教师，也要求我们善待学生，就像对自己的孩子那样希望学生成为栋梁之才！
