运用麻吉星教学已经两个星期时间,从开始探索时候感觉趣味十足,到现在使用各种功能的时候感觉到有些迷茫,因为不知道到底使用哪个功能才是最适合学生的设计。今天我读到第二模块的《“抢权”与“挑人”的艺术》,觉得让我有了一些心得思考。学生为什么要抢权呢?因为想要争着回答问题,这其实与传统教学找那个把手举得高高的同学的道理是相同的。但是抢权也有自己的用武之地,小组分享,展开竞争就非常好。随机挑人我非常喜欢这个功能,因为可以检测学生上课是否专注的问题。但是我还是很疑问,因为后进生上课状态在挑人状态下依然是变化不大的,和传统课堂模式的听课效果相当。反正是中等生和优等生,学生主体地位变化很明显。看来我应该继续阅读并且在课堂上去实践,再思考。
《数字时代的学与教》第二模块共读书心得
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