20108 王子
今天开读《书语者》。
这本书是在深圳中级绘本讲师学习培训时，阿杜老师送我的，确切的说，在那一期，我是个被“偏爱”的学员——我得到的赠书是全班最多的。
这些书被我千里迢迢带回新疆，一路我都暗暗发誓：要深读、精读这些书，要对得起自己更要对得起给自己引路的人。
我在学校受到的教育不多，初中，但奇怪的是，读书却成为我业余生活最重要的事，从参加工作到现在，我每月的花销预算里，必须有“购书”项。
自从被阿渡老师带入“绘本讲师”的大门，渐渐知道了一些国内著名的儿童阅读推广人，如阿甲，王林、萝卜探长……
这本《书语者》，恰恰就是这些著名且经验丰富的儿童阅读推广人联合推荐的。所以，我更加相信这是一本重磅的、价值极高的、值得一读再读的好书。
这本书的作者是唐娜琳・米勒，一名美国老师。长年在美国教授小学高年级阅读课，她本人是个书迷。
她的学生在各项阅读测试中都取得骄人成绩，更重要的是，学生通过她的课爱上了阅读，成为终身阅读者。
米勒老师的终极目标不仅仅是教学生如何考出好分数，更是要培养他们长期的阅读习惯，使其成为终身读者。
在《书语者》中，米勒通过自己教学过程中一个个真实鲜活的案例，把多年阅读教学的心路历程娓娓道来，有困惑，纠结，迷失，豁然，还有不懈努力与坚定不移。
米勒老师认为每个人都是读者，只是所处的阅读阶段不同，每个学生都可以成为优秀读者，
这本书中她有分享了很多实用的阅读方法供借鉴
比如，如何建立班级图书馆？阅读要求的框架是怎样的？如何建立阅读工作坊？怎样实现独立阅读？如果通过读不同的书来教同一概念、如何通过大声朗读介绍作者……
米勒写这本书的原因很简单：她很想读一本在阅读教学中有借鉴的书，遗憾的是她始终没找到，于是自己写了这一本书。
正如诺贝尔文学奖获得者托尼·莫里森所说：如果你很想读一本书，但这本书还没被写出来，那么你就必须自己动手去写。
米勒这样做了，我们才得以有幸读到。
