让孩子自动自发的第二板块，影响孩子行为背后的第一个因素叫身份。

  我们都听过一个故事，叫岳母刺字。岳飞的母亲岳飞 的身上刺了四个字。精忠报国。而正是这四个字，精忠报国，让岳飞从小明白自己人生的使命和责任是什么，不是为自己，也不是为了报效父母，也不是为了光宗耀祖，而是精忠报国。

岳母刺字的核心是给岳飞一个明确的归属的身份。那么再看另外一种常见的社会现象，假如一个员工做员工的时候，你会发现他容易迟到，容易抱怨，容易指责。最关心什么时候放假，最关心的工资有没有少发。而做老板呢，以这个员工一旦成为老板的时候，你会发现他立刻变得兢兢业业，恨不得睡在办公室啊，不是员工道德水准或职业操守变好了，而是他身份的转变。

影响人的行为的因素有很多，而其中一个最重要的因素就是身份。人一辈子都会为了自己美好的身份追求而努力。就像马斯洛理论，我们现在活在这个身份的印象当中，当我们的生理或生存需求满足之后，人就会追求更高的精神和思想层面的追求。

自我实现价值实现的追求。而自我实现价值实现追求的背后就是身份的归位。为什么有很多人有钱之后买奔驰，买宝马，住别墅，住豪宅买。名牌穿这个买奢侈品炫富等等，都是在通过外在的物质来证明自己内在的价值和渴望。别人被认同被别人认同的那份身份感独特感、差异感、特殊感、骄傲感。

目的就是为了证明自己跟别人不一样，通过外在的证明，渴望得到别人的爱和认同，背后还是在证明自己。那名不正则言不顺。明正则言顺。当一个人身份丢失、被否定、被排斥、被抛弃。被打压的时候，那么他的自我也就迷失或消失了。他所有的行为接下来就在寻找自我。所以当一个人没有自我的时候，他就会寻找自我，寻找自我往往会有三种行为。

第一种叫不断的证明自己，比如说女强人，他都是在证明自己。第二叫讨好别人。比如有一种人叫过度付出很多女性朋友啊在两性关系当中过度付出。有很多在人际关系当中不敢说不不太容易拒绝别人，老好人等等，那么这都属于讨好潜意识讨好，讨好的背后是恐惧失去。

那么第三个叫对抗。比如孩子的叛逆背后，也是一种寻找自我的过程，来自于身份和价值感的缺失，活出自我的本质是一种身份的回归。一个人身份的缺失或丢失。从孩子出生的时候，或者是在和父母的成长过程当中，被父母的教育的过程当中就已经形成或开始了。对于主体而言，身份就是一种自我认知。一个人对自我认知。你要我要我们每个人对自我的认知主要来自从小的时候。生命当中那个最重要的人对我们的评价，对我们的定义，这个人更多的指的就是我们的父母，一个孩子在成长过程当中，他父母也就是我们爸爸妈妈对我们的这种人的定义决定了我们内在的自我认知啊，负面消息的评价，消极的定义啊，消极的对我们人的对孩子的评价，那么会导致孩子错误的自我认知以及非常低的自我价值感或者是消极的自我认知以及非常低的价值感，而价值感很低的孩子一定会有低价值感的行为。我对于犯罪青少年做过案例的研究，发现，这些青少年犯罪有个共性，就是70%以上的孩子都被自己的父母错误的对待，甚至虐待。当然呢我们讲的这种错误对待虐待指的就是精神层面，语言层面的暴力。你怎么那么笨，你怎么那么没出息，你还不如去死。

当初就不应该把你生下来等等。父母常见的错误评价孩子的方式有以下几种。第一种，负面错误评价孩子的方式，就是用消极负面的错误的结果和孩子这个人进行连接。如说你长大了，你媳妇都讨不到你这样长大了可咋整，你以后没人喜欢你啊，你未来怎么会有出息的，你怎么能考上了清华，那门都没有等等，就是把孩子的未来可能会出现的我们预设的一个消极的结果和孩子人进行连接，这是第一种。第二种就是把消极的道德行为和孩子的人进行连接。你怎么这么不孝顺你怎么这么没良心，你就是个白眼狼，你怎么就不懂感恩呢等等，这叫消极的道德的行为啊，和道德的表现跟孩子人进行联系。第三种负面评价，孩子定义孩子的方式是把负面的特质和孩子进行连接，而这些特质往往又是重构客观层面。很难去改变的那这就非常严重了。比如说你怎么这么笨呢，你智商怎么这么低了，你情商很低呀啊你不但智商，你情商低，你怎么这么差劲呢？你怎么这么磨蹭，你记忆力怎么这么不太好啊，你悟性怎么这么差呢？你怎么老记不住了，等等，你发现了没有？这这都是把某些从外界无法改变的客观的这些特质跟孩子进行连接。那这个孩子一辈子在这方面就没有办法表现优秀了。

那么第四个错误定义和评价孩子就是把孩子的坏行为和孩子人进行连接。你就知道欺负弟弟，你就知道玩手机，你除了打游戏，你还会干什么？你就知道花钱，你就知道买东西等等。那么当你这样定义还是孩子的行为永远逃脱不了了。再次强调孩子有什么样的身份，就有什么样的行为。当你给孩子定义完身份，孩子的行为就被固化了。

不管是你通过啊未来错误的结果，或消极的道德行为，或者负面的特质，或者坏的行为跟孩子进行连接。那么这个孩子的行为。就受你的语言的引导。所以孩子他不是你口中的孩子，但他会变成你口中的孩子。当一个人内在有坚定的或者坚信不疑的自我认知的时候，他的行为一定会受到这个自我形象的影响，如果是错误的认知，就会有负面的影响。如果是正面的认知，当然会有正面积极的影响，而这种坚定不移的错误自我认知来自于父母不断的催眠和确认。因为你是孩子最亲近最信赖的人，你是他来的这个世界上最坚实的精神支柱，你是他的依赖，你是他的寄托，也是他自我认知以及内在精神世界建立的来源。

所以父母对孩子恶毒的、负面的、否定的指责的话，都会变成孩子对孩子人生的诅咒，而这些诅咒是很难消除的。你怎么骂孩子，你怎么说还是怎么定义孩子，孩子未来就会变成什么样的人。孩子可以不在乎全世界任何一个人，但他没有办法不在乎自己的父母，因为父母给了他生命，他一生都必须完成对父母的忠诚和追随。因为你是他的根。

如果他不把你的预言变成事实，他就没有办法面对潜意识背叛父母的那份愧疚感。包括我们自己之所以今天有很多不满意，因为我们也活在我们父母对我们的定义当中。这就是所谓的命运。命运就是证明父母说的话是对的。过程，命运就是忠诚和不陪伴父母的过程。命运就是把父母的语言变成事实的过程。当你赋予了孩子某种身份的时候，并且深入孩子潜意识的时候，他一辈子都脱离不了这出了身份对他的影响。猴子在争夺母猴子的竞争中失败，垂头丧气，抑郁不已啊，想自杀，不想活了。上帝看她楚楚可怜啊，对于他说可怜的猴子呀，你在猴王争霸赛中被打败。我要将你点化成人猴子，非常感激上帝问他，你成为人之后，第一件事情想干什么呀？猴子说拿一杆枪，杀死猴王，夺回王位，所有的母猴不就归我了吗？哎呀，可怜的猴子呀。思维定式决定了人性的悲哀。有些人你可以给他更高级的身体，更高级的职位去给不了他更高级的思想。而这背后所有的行为和选择都来自于我们。自己对自己的身份的定位，而身份的定位就是我们刚刚讲的来自于父母对孩子的定位。当一个孩子有了父母的人，负面的自我认知，自我定义。一辈子都在证明这种自我认知是对的，于是就形成一种恶性循环的命运怪圈。如果是听课的你啊你已经被你的父母催眠很多年，或者是很多自我负面的消极的自我认知。比如我很笨，我不行啊，我很差呀。哦我口才很难呢，我组织能力很差呀，我能力很弱呀啊我不太容易晨光等等啊，我我很丑啊，我很胖啊，对吧？我没有出息啊啊等等，我不受欢迎了。这些自我价值，这些自我认知，凡是你们对自我的评价，自我的认知不是你自己给的，都是来自于你在成长过程当中。别人赋予或别人评价你的，所以在导致你会这么的低价之感。那么如何从过去的经历别人的评价中走出来，这就是你在寻找自我或者自我成长路上必然要经历的一个步骤。

这就是为什么现场我在现场课跟我们会员的课程里面，我讲的有一个叫叫八大分离，包括我在这个商学院婚姻家庭课程第一堂课我就讲过一个。关系的核心，我们关系的核心有2个，第一个是从母婴关系那里学会分的艺术，在两性关系当中学会合的艺术。这个分就是其中有一个核心就是从父母错误的负面的、消极的、负面的定义，负面的评价中走出来，建立正确的客观的、真实的自我认知。那么这是自我成长的第一个步骤。啊，当然了，如果你是家长的，我们也此刻要明白你这孩子说的每句话都很重要。对孩子的未来而言，你每一句话可不可以点石成金呢？对吧？你说的每句话都会成为孩子未来必走的路。

那么作为家长，该如何正确确认孩子的身份呢？所以我刚刚讲过，你对孩子的负面确认就会导致低的价值感。既然负面的预言，负面的确认有效，那么正面的确认，正面的引导是不是也会有效呢？当然是有效确认身份，最简单的理解就是直接定义孩子是一个什么什么样的正面的、积极的人。

那麼方法有几下几种，第一种核心叫做横向确认。

把孩子所有身份相关的正面的词语跟孩子积极的正面的连接。你是一个好学生，好孩子，你是个好儿子，好女儿，你是个好孙子，你是个好好学生上进的学生。啊，你是个努力学习的孩子，你是个很勇敢的男孩，你是个啊这个这个善良的女孩等等，你是个上进的孩子，平时孩子勇敢的孩子能等。那么这些就是属于横向确认。人，永远没有问题，我们永远要把记住了。确认孩子过程当中。把人的啊确认孩子的过程当中，人永远没有问题，就是人永远是对的。把人跟错误的结果，错误的行为啊以及错误的这个这个选择啊，包括这个坏的道德行为全部分开。即使孩子的事做的是错的，当下的行为也是错的，即使犯的错等等。

那也只是当下这个事儿没做好，但是人永远是没有问题的啊。换句话说，即使行了问题。但对他的人永远要正确定义。比如说你是一个诚实的孩子，只是在这件事情上对妈妈说了谎话，对吗？你是一个有素质的孩子，只是这一次没有给张叔叔打招呼，对吗？你可以告诉爸爸，告诉妈妈你有什么苦衷吗？你有什么难言之隐吗？你是什么原因吗？对吧？人永远没有问题。好了，那么这是第一个确认，叫横向确认。

第二个叫家庭属性确认。

家庭属性就是每个孩子成长过程当中有很多属性。第一个属性就家庭属性。那么很多家长呢错误的认为孩子是我生的，特别是当妈妈认为孩子是我生的，于是呢。啊，就认为孩子是我的，于是总把孩子叫我的宝贝，我的可爱，我的乖乖还是叫小明鸭剩狗蛋等等。那你想想这个孩子永远活在啊他属于妈妈的私有财产的身份当中，怎么可能会有好的结果呢？还有的妈妈很无知的总是在问孩子啊，我和你爸你更喜欢谁呀？以后娶了媳妇儿会被忘了娘了以后你妈对你好不好？好啊，那你以后准备怎么孝顺妈妈呢？哎呦，这些会把孩子一生都会引导到回报妈妈，或者是活在妈妈母婴关系的时间里出不来。这个孩子这一辈子永远干不了大事儿。

对吧？那这样做的结果就是让孩子变得非常的狭隘，变得非常的自私，永远活在母婴关系或者家庭关系出不来。这也就是为什么很多恋母情节或者妈宝男或者孩子啃老，孩子找不到男人不承担没有责任感，没有抱负，没有适应性的原因之一，这同时也是这个个男人没有长大的标志之一。这就是为什么这个儿子跟妈妈没有分开，因为在这个儿子跟妈在儿子的心里啊，这个这个儿子也永远觉得自己归属给妈妈，而妈妈永远也属于觉得这个孩子是归属于我，属于私有财产。所以呢我们在家庭当中第一个建议建议大家称呼孩子大名。第二个尽量建议大家少干涉孩子自己的事情，让孩子有自己独立的空间，对吧？自己的事儿自己去做。包括这个语允许孩子有隐私空间等等，让他在成长过程当中建立起独立的、健康的、完整的自我，不要老去侵犯他，侵犯他的主权，还侵犯他的隐私空间。那这是多么糟糕的教育啊。你说。

第三个呢，建议在家里的父母呢，尤其是异性父母保持好跟孩子的分离，3岁分钟五六岁分房，最迟不要超过7岁。

当然了，关于如何具体的分离，要么你参加线下课程，要么你你就听我的这个正确的性教育的这个系列课程。商学院这个性教育的课程，会员课程里面有的好，

第三个这个这个确认。第一个确认我们就要横向确认。第二个叫家庭属性确认。第三个确认孩子的方式叫社会属性的确认。

社会属性就是从小培养孩子远大抱负，我利他的格局已经民族情怀、家国情怀。我们刚刚讲的孩子有一个属性，第一个家家庭属性，第二个叫社会属性，对吧？自古以来我们都有一句话叫好男儿志在四方，大丈夫四海为家，龙的传人，炎黄子孙单。但这些说法这都属于社会属性。开头我们讲岳飞岳母刺字的案例，就是给孩子定义了社会属性。

 忠孝难两全，其实讲的也就是社会属性。一个孩子成长过程当中，想让孩子有远大的抱负，远大理想一定要记住，他一定要从家庭当中属性让他解放出来，让他更多的回归社会的属性，换句话说，社会属性应该是大于家庭属性，这个孩子才会有担当嘛。一个孩子具备了这样的社会属性，或者我们复印了他是这种社会属性。这个孩子未来才有可能成为一个真正站在社会角度、民族角度。有家国情怀能站在国家高度和角度去思考和看待问题，去担当的一个孩子，对吧？他才会在国家民族需要的时候挺身而出嘛。成为国家的栋梁，民族的骄傲，对吧？所以呢黄导经常讲一句话，一个孩子伟大的梦想不是激发出来的，而是定义身份或者必然产物。所以我经常讲，凡是叫激发孩子伟大梦想的啊，搞一张A4纸，我叫某某某，我的梦想是什么？我实现梦想十大理由。

告诉你，凡是教孩子，这些都是骗子。梦想是身份回归身份定义后的必然产物。梦想是动态的，梦想是随着社会的变化，社会的需求而变化的。所以呢这是动态的。一个8岁的孩子10岁的孩子他是没有啊这种能力去判断自己未来做什么的，对吧？但让他明白我做每一件事情的动机是什么。那么这个孩子永远都会成为国家的栋梁。所以为什么我说孩子是天之骄子，这是明摆世间万物真相和自然规律后的一种身份回归，只有这种身份回归之后，这个孩子才有民族家国情怀，才有利他高度。这个就是第三个身份的属性。

第四个属性，我们叫性别属性的确认。好了，这一条又很重要，决定了孩子一生幸福不幸福啊，也就是一个男孩必须回归男孩，一个女孩必须回归女孩。一个男孩自信真正来自于对性别的接纳，一个女孩的自信来自于对自己性别的从容知性别的接纳。这个一个孩子，任何一个人，他对自我性别的接纳和骄傲感，这种接纳感、认同感才会从骨子里迸发出那份自信性。所以我经常讲一句话。你要否定一个人，直接否定他的性别，这是从根儿上直接就把这个人的自信和价值感直接就灭掉了。所以呢我们在家庭教育过程当中，不能老说男孩不像男孩，女孩不像女孩儿，也不要给男孩起个女孩名字，给女孩起个男孩。名字你想想看，一个男生的名字叫马翠芬，女儿的名字叫张刚强。你想这样的孩子长大之后，人生怎么可能会幸福呢？

性格就变异了，基因都变异了，还有很多女性的名字总是投射出父母对男孩的很多期待。我们见到特别是很多中男轻女的家庭，重男轻女的地区。父母希望生更多男孩，可是一胎、二胎、三胎甚至四胎五带全是女儿。于是呢就把生男孩的期望和情愫投射在已以出生的女孩身上，于是给你出生的女孩起一些名字。张胜男、张铁男、张刚强、张招娣、张伟及张友弟等等。你会发现这个女孩一生都带着父母对于男孩子期待的那份投射，一生的潜意识。都在和男人竞争哦，要么要证明自己比男人强，要么在男人面前就跪舔，你发现了没？要么就让自己变成男人，因为只有这样做才会获得父母的爱和认同。

如果你是这样的话，两个建议吧，一个真的是你要上我的系列的课程。第二个就是啊建议你改个名字吧。当然了，还有比如说很多父母教育孩子，包括穿衣服也是男孩穿女孩的衣服，女孩穿男孩的衣服男孩就应该穿男孩衣服，女孩就应该穿女孩的衣服。这个性别属性归属很重要，连颜色都不能错。你想想看，一个男孩，一个5岁的男孩，穿着一个妹妹或者姐姐的裙子，然后把他围在这个腰上还摇摆摇摆。你说这个孩子他不就是向往异性的吗？所以呢也不要带着男孩上女厕所，女孩带男厕所吧。那么这个孩子性别属性、性别、认知归属就会。混乱就会异化。还有很多妈妈对孩子说，不许哭，再哭就不男孩了，再哭就不英雄了。男孩不哭的啊，然后啊这个哎哟等等啊，一个女孩子家怎么这么粗鲁等等，能不能斯文一点等等。

这都是潜意识把孩子和异性画上等号，结果就是导致孩子讨厌自己本来的性别或者是向往异性的性别，或者是对于自己本身性别的属性不接纳不认可。要强调孩子性别属性。男孩就要说你是一个什么什么样的男孩儿，女孩儿就说你是一个什么什么样的女孩儿，把所有男孩相关的好的特质跟男孩挂钩。女孩子就要跟女性的词语特质挂钩，那么这个孩子才会有骨子你对性别的啊这种认知嘛啊就算你想生个男孩，你也不要把这种情绪投射在。已出生的女孩身上，他是无辜的嘛，你大不了交点罚款，你再多生几个嘛。再说了，现在开放二胎，你能养得起，你就多生几个呗。

好吧，这次我们给大家分享的关于这个性别属性的确认。

第五个核心来自于生命来源的确认。

很多家长孩子会问你一个问题，妈妈我是怎么来的？这句话其实孩子都会问，我说了，哲学时间研究三个问题。我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？在中国家庭教育领域，我说没有一个人把这个东西搞清楚的。所以我说家庭教育教育学是一个什么角？是个哲学吗？所以教育家是思想家，思想家属性是哲学家嘛，单纯的去研究心理学的技术很难成为一流的教育大师。教育家先是个哲学家，所以呢孩子一定会问你一个问题，妈妈，我是怎么来的？其实你发现孩子从小就研究哲学问题了，研究生命起源的问题了，研究自然规律的问题了。

但是我们家长不懂了啊，我是谁啊，你怎么这么笨你怎么这么可爱，我的宝贝，我的可爱，我的乖乖，你看到没有？我是谁，身份给他搞没了。第二，我是怎么来的？很多家长开玩笑，那就同理简单的充话费送的。石头缝里蹦出来的，你看到没有？所以孩子在大街上见那个垃圾桶，就抱着垃圾桶，又晃又喊又哭的妈你怎么在这里，为啥呢？因为你说他是从垃圾桶里蹦出来的吗？

第3个，我要到哪里去？你看刚刚我讲过，你这样子长大的怎么有出息，媳妇都讨不到，你看到吗？哪里去也搞没了，这孩子一生怎么可能会有出息呢？所以我再次强调，孩子不是你口中的孩子，孩子他一定会成为你口中的孩子。当你胡言乱语，胡说八道，把孩子这三句话的答案全部引导偏了。我是谁？我从哪里来，要到哪里去？没有一件事是答对的。

所以当一个孩子问我，因为我是怎么来的，你不要乱开玩笑说是垃圾被你捡来的。充话费送的。啊。也不要去乱开玩笑敷衍孩子啊。如果你这么说，孩子的内心潜意识就会认为我是个没人要，我是个没爹没娘，我是个被抛弃的孩子，或者是他会把自己变成一个石头啊或者跟垃圾桶对等的这样一个价值感。那么这个一生他就没有安全感。所以当孩子问你是从哪里来的呢？不要胡说八道，你可以用形象的比喻去说明嘛，你也可以借助于动物植物生长规律去说明吧。花开花落自然春夏秋冬。这个这个规律去说明，你也可以借助宇宙万物自然规律去说明嘛。当然呢具体话术你可以参考我们商学院的会员课程，正确的性教育那一堂课。这个接下来马上就要开始更新了，因为这些课程都是我们独家的课程啊，我是建议大家多听几遍的。

当人一个人每个人小孩也好，大人也好，置身于某个角色的时候。他就会执着于这个角色的份内的事情啊，本来应该这样的事情啊，决策一改变就变成不这样不行的，或者我必须要另外一样才行，对不对？于是就给人带来很大的行为的转移，行为的改变。

为了让别人认可自己当下所担当的角色，有的时候人会超越过去的某些原则和价值观。啊，于是一个变成一种新的人格或者新的一种行为。四世同堂里面的齐家长孙在抗日战争即将爆发之前，作为一名热血青年，他有着强烈的为国捐躯的意愿。但他是齐家家长孙而祖传的长孙的家训就是长孙的角色。

要要求他们在乱世中要学会顾全全家老小的安危，保住一家之安宁。在此压力之下呢，他又不得不在这种价值观做出一些妥协嘛，对吗？于是原来有主见有魄力的性格，就体现出啊优柔寡断的第二面性格。同样有个小品叫陈佩斯。

和朱时茂演的叫警察与小偷没看过的，自己去百度去搜索看一下这里面呢这种人心人性啊耐人寻味。陈佩斯扮演的小偷，因为给同伙啊去望风而穿上警服扮演假警察啊，去去偷东西一个偷东西，一个扮演假警察去放风。啊，于是他穿上假警服，扮演起警察的角色，这个时候刚好就遇到路过真警察，也就是朱时茂扮演的真警察，和假警察相遇了。

刚开始是真警察他并不知道假警察是假警察。于是呢在一系列的互动和警察的角色体验的过程当中，哎，陈佩斯他发现这个警察做一个好人，过马路指挥红绿灯呢。啊，这这个挺好的，于是他体验到做一个警察的价值感的愉悦。在角色不知不觉中，他就忘记自己本来的角色是小偷，是放风放哨的。

于是他就扮演起真警察了啊，最后还帮助成朱时茂这个真警察擒住了自己的同伙儿。你说这个可笑不可笑？虽然是一则娱乐小品，却深刻的揭示了这个角色的力量，改变角色。改变对孩子人格的定义，改变对孩子身份的定义，就能快速引导和改变孩子的行为。针对一个人对地位和社会社会身份的这种追求啊。

有的人通过数字表现出来，财富表现出来。有的人通过炫耀的新的消费炫富体现，有的人通过奢靡甚至奢华的生活告诉别人啊，我是一个与众不同的人。其实这背后其实都在证明自己的身份。那核心是价值感身份的缺失，身份的却是价值感的缺失。所以从哲学层面上讲，身份是外在显现出来，但他内在又是心灵的灵魂的，是精神世界的。

一个人内在精神层面，精神层面、灵魂层面有什么追求，有什么身份的属性的自我价值感的定义，有什么样的身份，身份的归属决定了外在的某些行为。很多人外在的行为是为了证明自己。很多人外在的行为是为了证明自己伟大的灵魂啊，不需要证明的存在，才是真正的价值感和身份的回归。这就是为什么有很多人虽然拥有了巨额的财富，但心里仍然是孤独的，灵魂仍然是无价值的。我们要永远记住一句话啊，所以呢我们要从心理层面去解决这个问题啊，如果一个人啊外在的身份。外在身份的追求只是为了追求内在精神的贫乏。那如果我们不解决他内在心灵和灵魂思想认知层面的问题，那这个问题行为问题永远没有办法解决啊，所以呢基于这一点，最后一点我强调给大家啊，虽然身份可以改变孩子的行为，这一点是画龙点睛啊，重中之重了啊，我特别强调，虽然身份可以改变孩子的行为，但我们给孩子赋予身份，是发自内心对孩子的认同。并且啊是这个这个发自内心的对孩子的这份接纳。所以我尽量想教育孩子不是方法，而是心法。我们认同孩子给孩子定义身份，是发自内心对孩子的认同。我。讲了三遍了，你就知道这个多重要。不是带着对孩子认同身份，定义身，不是带着改变孩子的目的，家长只有发自内心的认同并接纳自己的孩子，孩子才能从骨子里。

迸发出那份被接纳后的自信和坦然，那份勇敢和无惧。当一个孩子被父母无条件的接纳认同定义之后，孩子从骨子里才能迸发出那份被接纳的自信、坦然、勇敢和无惧。那么他长大之后，外在的行为才不需要通过证明自己的身份特殊来满足自己的价值感。

啊，最后呢愿大家培养出勇敢、自信、无畏无惧无忧的孩子。今天的分享我们就到此结束。如果你觉得分享有价值，请把课程发给身边需要的朋友爱出者，爱返福往者福来，我是黄导，下次再见。

说到情绪呢，大家第一个反应是高兴、难过、快乐、焦虑、愤怒、委屈。等等这些好和坏的感受情绪呢就是自然产生的。那么对于成年人来说呢，我们会权衡利弊，隐藏情绪。我们擅长在人前喜笑颜开。啊，在人后黯然伤神，或者我们善于伪装自己啊，在成人世界里容不得我们随意去展示我们的情绪。但对于孩子来言呢，他高兴就是高兴，难过就是难过，委屈他就是委屈。

他的感受是当下的是很真实的。他被父母夸奖表扬，形上认同，称赞考了好成绩，做了一些就有成就的事情，那他就会发自内心的喜悦开心。啊，情绪好的时候自然会有积极的行为。比如说机器做家务，努力的学习啊等等，给你的沟通很顺畅，很温和等等。当他情绪不好，比如被父母批评，被老师。

误解跟同学起争执，吵架打架，被批评，被否定，考试考砸了，结果不好受到别人的戚风等等那么。或者做的事情啊，这个这个想要的结果没达到，或者是期待落空了等等，那他一定会难过，伤心无助甚至流泪。所以当孩子情绪不好的时候，他的行为一定是消极的或者是负面的，或者是没有好的行为啊，比如说他会出现对抗啊、愤怒啊啊这个给你。

呃，脸色呀或者不去学校啊，不想做作业啊，呃想看电视、玩手机啊等等。所以当孩子有情绪的时候呢，我们要学会正确的去处理和引导。因为如果一个孩子的负面情绪导致的一些负面行为，慢慢的长此以往形成一种模式的时候，就形成了一个孩子内在的。

啊，情绪模式或行为模式，那么就很难去改变的。所以呢我们在孩子有情绪的时候，特别是越开始的时候越重视。那么家长在遵循处理情绪的核心原则就是。那么处理事情之前先处理好情形。所以一个孩子在成长过程当中，他心情很糟的时候，事情是很难处理好的。我们不要在孩子有情绪的时候去处理这些事情。

那么什么叫处理事情之前先处理心情呢？首先第一个家长有情绪的时候不要去解决问题啊，家长有情绪的时候，不要去解决孩子教育的问题，解决孩子前端的问题。这个时候呢。如果你有情绪，你说话肯定态度也不太好，方式也不太好，耐心也不够，那么很容易说出伤人的话。那这些话说出去孩子很听着不舒服。

当他听着不舒服，可能会从你队，你可能会跟你对着干。那么一旦你们两个人啊此起彼伏说出伤人的话，那就很难再收回。所以有时候啊。冲突一旦造成，伤害一旦造成，在心理造成的阴影就会留下伤痕。所以呢当家长有情绪的时候，我不建议你处理情绪。所以呢。

如何在这个过程当中处理好家长自己的情绪，这是你需要去思考的问题。当然了，这个话题我们后面也会讲到关于家长自我成长的部分。包括我们线下课也讲到这一部分。那么第二个我们叫有情绪的时候不要去处理问题，就是当孩子有负面情绪的时候，家长不要去解决问题。因为在这个时候呢，你讲道理有没有用，因为他感受不好，情绪不好。

啊，他就最直观的我感受不好，我心情不好，我不会听话，我不想去做出积极的行为，对吗？所以呢当这个时候你给他讲。板块，影响孩子行为背后的第一个因素叫身份。我们都听过一个故事，叫岳母刺字。岳飞的母亲在粤飞的身上吃了四个字。精装。报国。而正是这四个字，精忠报国，让岳飞从小明白自己人生的使命和责任是什么，不是为自己，也不是为了报效父母，也不是为了光宗耀祖，而是精忠报国。

岳母刺字的核心是给岳飞一个明确的归属的身份。那么再看另外一种常见的社会现象，假如一个员工做员工的时候，你会发现他容易迟到，容易抱怨，容易指责。最关心什么时候放假，最关心的工资有没有少发。而做老板呢，以这个员工一旦成为老板的时候，你会发现他立刻变得兢兢业业，恨不得睡在办公室啊，不是员工道德水准或职业操守变好了，而是他身份的转变。

影响人的行为的因素有很多，而其中一个最重要的因素就是身份。人一辈子都会为了自己美好的身份追求而努力。就像马斯洛理论，我们都。呃，现在活在这个身份的印象当中，当我们的生理或生存需求满足之后，人就会追求更高的精神和思想层面的追求。

自我实现价值实现的追求。而自我实现价值实现追求的背后就是身份的归位。为什么有很多人有钱之后买奔驰，买宝马，住别墅，住豪宅买。名牌穿这个买奢侈品炫富等等，都是在通过外在的物质来证明自己内在的价值和渴望。别人被认同被别人认同的那份身份感独特感、差异感、特殊感、骄傲感。

目的就是为了证明自己跟别人不一样，通过外在的证明，渴望得到别人的爱和认同，背后还是在证明自己。那么有句话叫要名不正言不顺，说明政策延伸。当一个人身份丢失、被否定、被排斥、被抛弃。被打压的时候，那么他的自我也就迷失或消失了。他所有的行为接下来就在寻找自我。所以当一个人没有自我的时候，他就会寻找自我，寻找自我往往会有三种行为。

第一种叫不断的证明自己，比如说女强人，他都是在证明自己。第二叫讨好别人。比如有一种人叫过度付出，啊，很多女性朋友啊在两性关系当中过度付出。有很多在人际关系当中不敢说不不太容易拒绝别人，拿好人等等，那么这都属于讨好潜意识，讨好讨好的背后是恐惧失去啊。

那么第三个叫对抗。比如孩子的叛逆背后，也是一种寻找自我的过程，来自于身份和价值感的缺失，活出自我的本质是一种身份的回归。一个人身份的缺失或丢失。从孩子出生的时候，或者是在和父母的成长过程当中，被父母的教育的过程当中就已经形成或开始了。对于主体而言，身份就是一种自我认知。一个人对自我认知。你要我要我们每个人对自我的认知主要来。

运营从小的时候。生命当中那个最重要的人对我们的评价，对我们的定义，这个人更多的指的就是我们的父母，一个孩子在成长过程当中，他父母也就是我们爸爸妈妈对我们的这种。人的定义决定了我们内在的自我认知啊，负面消息的评价，消极的定义啊，消极的对我们人的对孩子的评价，那么会导致孩子错误的自我认知以及非常低的自我价值感或者是。

消极的自我认知以及非常低的价值感，而价值感很低的孩子一定会有低价值感的行为。我对于犯罪青少年做过案例的研究，发现，这些青少年犯罪有个共性，就是。70%以上的孩子都被自己的父母错误的对待，甚至略带。当然呢我们讲的这种错误对待虐待指的就是精神层面，语言层面的暴力。啊，你怎么那么笨，你怎么那么没出息，你还不如去死。

当初就不应该把你生下来等等。父母常见的错误评价孩子的方式有以下几种。第一种，负面错误评价孩子的方式，就是用消极负面的错误的结果和孩子这个人进行连接。如说你长大了，你媳妇都讨不到你这样长大了可咋整，你以后没人喜欢你啊，你未来怎么会有出息的，你怎么能考上了清华，那门都没有等等，就是把孩子的。

啊，未来可能会出现的我们预设的一个消极的结果和孩子人进行连接，这是第一种。第二种就是把消极的道德行为和孩子的人进行连接。你怎么这么不孝顺你怎么这么没良心，你就是个白眼狼，你怎么就。活动感恩呢等等，这叫消极的道德的行为啊，很道德的表现跟孩子人进行年薪。第三种负面评价，孩子定义孩子的方式是把负面的特质和孩子进行连接，而这些特质往往又是重构客观层面。

很难去改变的那这就非常严重了。比如说你怎么这么笨呢，你智商怎么这么低了，你情商很低呀啊你不但智商，你爱情上滴了，你怎么这么差劲呢？你怎么这么磨蹭，你记忆力怎么这么不太好啊，你父亲怎么这么差呢？你怎么老记不住了，等等，你发现了没有？这这都是把某些从外界无法改变的客观的啊，这这些特质跟孩子进行连接。那这个孩子一辈子在这方面就没有办法表现优秀了。

那么第四个错误定义和评价孩子就是把孩子的坏行为和孩子人进行连接。你就知道欺负弟弟，你就知道玩手机，你除了打游戏，你还会干什么？你就知道花钱，你就知道买东西等等。那么当你这样定义还是孩子的行为永远逃脱不了了。再次强调孩子有什么样的身份，就有什么样的行为。当你给孩子定义晚身份，孩子的行为就被固化了。

不管是你通过啊未来错误的结果，或者是啊这个小企业的道德行为，或者负面的特质，或者坏的行为跟孩子进行连接。那么这个孩子的行为。就是你的语言的引导。所以孩子他不是你口中的孩子，但他会变成你口中的孩子。当一个人内在有坚定的或者坚信不疑的自我认知的时候。

啊，他的行为一定会受到这个自我任命的影响啊，如果是错误的认知，就会有负面的影响。如果是正面的认知，当然会有正面积极的影响，而这种坚定不移的错误自我认知来自于父母不断的催眠和确认。因为你是孩子最亲近最信赖的人，你是他来的这个世界上最坚实的精神支柱，你是他的依赖，你是他的寄托，也是他自我认知以及内在精神世界建立的来源。

所以父母对孩子恶毒的、负面的、否定的指责的话，都会变成孩子对孩子人生的诅咒，而这些诅咒是很难消除的。你怎么骂孩子，你怎么说还是怎么定义孩子，孩子未来就会变成什么样的人。孩子可以不在乎全世界任何一个人，但他没有办法不在乎自己的父母，因为父母给了他生命，他一生都必须完成对父母的忠诚和追随。因为你是他的根。

如果他不把你的预言变成事实，他就没有办法面对潜意识背叛父母的那份愧疚感。包括我们自己之所以今天有很多不满意，因为我们也活在我们父母对我们的定义当中。这就是所谓的命运。同命运就是证明父母说的话是对的。过程，命运就是忠诚和不陪伴父母的过程。命运就是把父母的语言变成事实的过程。当你赋予了孩子某种身份的时候，并且。

深入孩子潜意识的时候，他一辈子都脱离不了这出了身份对他的影响。猴子在争夺母猴子的竞争中失败，垂头丧气，抑郁不已啊，想自杀，不想活了。上帝看她楚楚可怜啊，对于他说可怜的猴子呀，你在猴王争霸赛中被打败。我要将你点化成人猴子，非常感激上帝问他，你成为人之后，第一件事情想干什么呀？猴子说哪一杆枪打死现在的河王。

夺回王位，所有的母猴不就归我了吗？哎呀，可怜的猴子呀。思维定式决定了人性的悲哀。有些人你可以给他更高级的身体，更高级的职位去给不了他更高级的思想。而这背后所有的行为和选择都来自于我们。啊，自己对自己的身份的定位，而慎身份的定位就是我们刚刚讲的来自于父母对孩子的定位。当一个孩子有了父母的人，负面的自我认知，自我定义。

一辈子都在证明这种自我认知是对的，于是就形成一种恶性循环的命运怪圈。如果是听课的你啊你已经被你的父母催眠很多年，或者是很多自我负面的消极的自我认知。如我很笨，我不行啊，我很差呀。哦我口才很难呢，我组织能力很差呀，我能力很弱呀啊我不太容易晨光等等啊，我我很丑啊，我很胖啊。

啊，对吧？我没有出息啊啊等等，我不受欢迎了。这些自我价值，这些自我认知，凡是你们对自我的评价，自我的认知不是你自己给的，都是来自于你在成长过程当中。别人富裕或别人评价你的，所以在导致你会这么的低价之感。那么如何从过去的经历别人的评价中走出来，这就是你在寻找自我或者自我成长路上必然要经历的一个步骤。

这就是为什么现场我在现场课跟我们会员的课程里面，我讲的有一个叫叫八达分离，包括我在这个商学院婚姻家庭课程第一堂课我就讲过一个。关系的核心，我们关系的核心有2个，第一个是从母婴关系那里学会分的艺术，在两性关系当中学会合的艺术。这个分就是其中有一个核心就是从。

父母错误的负面的、消极的、负面的定义，负面的评价中走出来，建立正确的客观的、真实的自我认知。那么这是自我成长的第一个步骤。啊，当然了，如果你是家长的，我们也此刻要明白你这孩子说的每句话都很重要。对孩子的未来而言，你每一句话可不可以点石成金呢？对吧？你说的每句话都会成为孩子未来必走的路。

那么作为家长，该如何正确确认孩子的身份呢？所以我刚刚讲过，你对孩子的负面确认就会导致低的价值感。既然负面的预言，负面的确认有效，那么正面的确认，正面的引导是不是也会有效呢？当然是有效确认身份，最简单的理解就是直接定义孩子是一个什么什么样的正面的、积极的人。那麼方法有几下几种，第一种核心叫做横向确认。

啊，把孩子所有身份相关的正面的词语跟孩子积极的正面的连接。你是一个好学生，好孩子，你是个好儿子，好女儿，你是个好孙子，你是个好好学生上进的学生。啊，你是个努力学习的孩子，你是个很勇敢的男孩，你是个啊这个这个善良的女孩等等，你是个上进的孩子，平时孩子勇敢的孩子能等。那么这些就是属于横向确认人，永远没有问题，我们永远要把记住了。确认孩子过程当中。

把人的啊确认孩子的过程当中，人永远没有问题，就是人永远是对的。把人跟错误的结果，错误的行为啊以及错误的。啊，这个这个选择啊，包括这个坏的道德行为全部分开。即使孩子的事做的是错的，当下的行为也是错的，即使犯的错等等。

那也只是当下这个事儿没做好，但是人永远是没有问题的啊。换句话说，近视行贿出了对他的人永远要正确定义。比如说你是一个诚实的孩子，只是在这件事情上对妈妈说了谎话，对吗？你是一个有素质的孩子，只是这一次没有给张叔叔打招呼，对吗？你可以告诉爸爸，告诉妈妈你有什么苦衷吗？你有什么难言之隐吗？你是什么原因吗？对吧？人永远没有问题。好了，那么这是第一个确认，叫横向确认。第二个叫家庭属性确认。

啊，家庭属性就是每个孩子成长过程当中有很多属性。第一个属性就家庭属性。那么很多家长呢错误的认为孩子是我生的，特别是当妈妈认为孩子是我生的，于是呢。啊，就认为孩子是我的，于是总把孩子叫我的宝贝，我的可爱，我的乖乖还是叫小明压剩狗蛋等等。那你想想这个孩子永远活在啊他属于妈妈的私有财产的身份当中，怎么可能会有好的结果呢？还有。

的妈妈很无知的总是在问孩子啊，我给你呃，爸你更喜欢谁呀？以后娶了媳妇儿会被忘了娘了以后你妈对你好不好？好啊，那你以后准备怎么孝顺妈妈呢？哎呦，这些会把孩子一生都会引导到回报妈妈，或者是活在妈妈母婴关系的时间里出不来。这个孩子这一辈子永远干不了大事儿。

对吧？那这样做的结果就是让孩子变得非常的狭隘，变得非常的自私，永远活着不因关系或者家庭关系出不来。这也就是为什么很多恋母情节或者妈宝男或者孩子啃老，孩子找不到男人不承担没有责任。男还是没有抱负，没有适应性的原因之一啊，这同时也是这个这个啊一个男人没有长大的标志之一。这就是为什么这个儿子跟妈妈。

没有分开，因为在这个儿子跟妈在儿子的心里啊，这个这个儿子也永远觉得自己归属给妈妈，而妈妈永远也属于这，觉得这个孩子是归属于我，属于私有财产。所以呢我们在家庭当中第一个建议建议大家称呼孩子大名。第二个尽量建议大家少干涉孩子自己的事情，让孩子有自己独立的空间，对吧？自己的事儿自己去做。

包括这个语允许孩子有隐私空间等等，让他在成长过程当中建立起独立的、健康的、完整的自我，不要老去侵犯他，侵犯他的主权，还侵犯他的隐私空间。那这是多么糟糕的教育啊。你说第三个呢，我在家里电池建议在家里的父母呢，尤其是异性父母保持好跟孩子的分离，3岁分钟五六岁分房，最迟不要超过7岁。

当然了，关于如何具体的审理，要么你参加线下课程，要么你你就听我的这个正确的性教育的这个系列课程。商学院这个性教育的课程，会员课程里面有的好，第三个呃，这个这个确认。第一个确认我们就要横向确认。第二个叫家庭。

性确认。第三个确认孩子的方式叫社会属性的确认。社会属性就是从小培养孩子远大抱负，我利他的格局已经民族情怀、家国情怀。我们刚刚讲的孩子有一个属性，第一个家家庭属性，第二个叫社会属性，对吧？自古以来我们都有一句话叫好男儿志在四方，大丈夫四海为家，龙的传人，炎黄子孙单。但这些说法这都属于社会属性。开头我们讲岳飞岳母呲呲的案例，就是给孩子定义了社会属性。

忠孝难两全，其实讲的也就是社会属性。一个孩子成长过程当中，想让孩子有远大的抱负，远大理想一定要记住，他一定要从家庭当中属性让他解放出来，让他更多的回归社。会的属性，换句话说，社会属性应该是大于家庭属性，这个孩子才会有担当嘛。一个孩子具备了这样的社会属性，或者我们复印了他是这种社会属性。这个孩子未来才有可能成为一个真正站在社会角度、民族角度。

有家国情怀能站在国家高度和角度去思考和看待问题，去担当的一个孩子，对吧？他才会在国家民族需要的时候挺身而出嘛成为。啊，国家的栋梁，民族的骄傲，对吧？所以呢我们。黄岛呢经常讲一句话，一个孩子伟大的梦想不是激发出来的，而是定义身份或者必然产物。所以我经常讲，凡是叫激发孩子伟大梦想的啊，搞一张A4纸，我叫某某某，我的梦想是什么？我实现梦想十大理由。

告诉你，凡是教孩子，这些都是骗子。梦想是身份回归身份定义后的必然产物。梦想是动态的，梦想是随着社会的变化，社会的需求而变化的。所以呢这是动态的。一个8岁的孩子10岁的孩子他是没有啊这种能力去判断自己未来做什么的，对吧？但是我们归属孩子的身份，让他孩子明白我属于谁。

我让他明白我做每一件事情的动机是什么。那么这个孩子永远都会成为国家的栋梁。所以为什么我说孩子是天之骄子，这是明摆世间万物真相和规律后的一种本来的身份回归，只有症状为。在身份回归之后，这个孩子才有民族家国情怀，才有伟大的格局。逆他的使命啊才会有国家民族的高度，对吧？好了，那么这是第三个属性。

第四个属性，我们叫性别属性的确认。好了，这一条又很重要，决定了孩子一生幸福不幸福啊，也就是一个男孩必须回归男孩，一个女孩必须回归女孩。一个男孩自信真正来自于对性别的接纳，一个女孩的自信来自于。自己性别的从容知性，别的接纳这个一个孩子，任何一个人，他对自我性别的接纳和骄傲感，这种接纳感、认同感才会从骨子里迸发出那份自信性。所以我经常讲一句话。

你要否定一个人，直接否定他的性别，这是从根儿上直接就把这个人的自信和价值感直接就灭掉了。所以呢我们在家庭教育过程当中，不能老说男孩不像男孩，女孩不像女孩儿，也不要给男孩起个女孩名字，给女孩起个男孩。名字你想想看，一个男生的名字叫马翠芬，女儿的名字叫张刚强。你想这样的孩子长大之后，人生怎么可能会幸福呢？

性格就变异了，基因都变异了，还有很多女性的名字总是投射出父母对男孩的很多期待。我们见到特别是很多中男轻女的家庭，重男轻女的地区。父母希望生更多男孩，可是一胎、二胎、三胎甚至四胎五带全是女儿。于是呢就把生男孩的期望和情愫投射在。

以出生的女孩身上，于是给你出生的女孩起一些名字。张胜男、张铁男、张刚强、张招娣、张伟及张友弟等等。你会发现这个女孩一生都带着父母对于男孩子期待的那份投射，医生的潜意识。都在和男人竞争哦，要么要证明自己比男人强，要么在男人面前就跪舔，你发现了没？要么就让自己变成男人，因为只有这样做才会获得父母的爱和认同。

啊，如果你是这样的话，两个建议吧，一个真的是你要上我的系列的课程。第二个就是啊建议你改个名字吧。当然了，还有比如说很多父母教育孩子，包括穿衣服也是男孩穿女孩的衣服，女孩穿的。男孩的衣服男孩就应该穿男孩衣服，女孩就应该穿女孩的衣服。这个性别属性归属很重要，连颜色都不能错。你想想看，一个男神，一个5岁的男孩，穿着一个妹妹或者姐姐的裙子，然后。

啊，把他围在这个腰上还摇摆摇摆。你说这个孩子他不就是向往异性的吗？所以呢也不要带着男孩上女厕所，女孩带男厕所吧。那么这个孩子性别属性、性别、认知归属就会。混乱就会异化。还有很多妈妈对孩子说，不许哭，再哭就不男孩了，再哭就不英雄了。男孩不哭的啊，然后啊这个哎哟等等啊，一个女孩子家怎么这么粗鲁等等，能不能斯文一点等等。

这都是潜意识把孩子和异性画上等号，结果就是导致孩子讨厌自己本来的性别或者是向往疫情的性别，或者是对于自己本身性别的属性不接纳不认可。要强调孩子性别属性。男孩就要说你是一个什么什么样的男孩儿，女孩儿就说你是一个什么什么样的女孩儿，把所有男孩相关的好的特质跟男孩挂钩。女孩子。

啊，就要跟女性的词语特质挂钩，那么这个孩子才会有股子你对性别的啊这种认知嘛啊就算你想生个男孩，你也不要把这种情绪投射在。已出生的女孩身上，他是无辜的嘛，你大不了交点罚款，你再多深一点嘛。再说了，现在开放二胎，你能养得起，你就多生几个呗。

好吧，这次我们给大家分享的关于这个性别属性的确认。好，第五个核心来自于生命来源的确认。啊，很多家长啊会问你一个问题，妈妈我是怎么来的？这句话其实孩子都会问，我说了，哲学时间研究三个问题。我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？在中国家庭教育领域，我说没有一个人把这个东西。

搞清楚的。所以我说家庭教育教育学是一个什么角？是个哲学吗？是，所以教育家是思想家，思想家属性是哲学家嘛，单纯的去研究心理学的技术很难成为一流的教育大师。教育家先是个哲学家，所以呢孩子一定会问你一个问题，妈妈，我是怎么来的？其实你发现孩子从小就研究哲学问题了，研究生命起源的问题了，研究自然规律的问题了。

但是我们家长不懂了啊，我是谁啊，你怎么这么笨，你正正没去我的宝贝，我的可爱，我的乖乖，你看到没有？我是谁，生存给他搞没了。第二，我是怎么来的？很多家长开玩笑，那就同理简单的充话费送的。石头缝里蹦出来的，你看到没有？所以孩子在大街上见那个垃圾桶，就抱着垃圾桶，又黄又晃又喊又哭的妈，你怎么在这里，为啥呢？因为你说他是从垃圾桶里蹦出来的吗？

第3个，我要到哪里去？你看刚刚我讲过，嗯，你这样子长大的怎么有出息，媳妇都讨不到，你看到吗？哪里去也搞没了，这孩子一生怎么可能会有出息呢？所以我再次强调，孩子不是你的孩子。中的孩子，他一定会成为你口中的孩子。当你胡言乱语，胡说八道，把孩子这三句话的答案全部引导偏了。我是谁？我从哪里来，要到哪里去？没有一件事是打给的。

所以当一个孩子问我，因为我是怎么来的，你不要乱开玩笑说是垃圾被你捡来的。充话费送的。啊。不要也不要去乱开玩笑敷衍孩子啊。如果你这么说，孩子的内心钱就会认为我是个没人要，我是个没爹没娘，我是个被抛弃的孩子，或者是他会把自己变成一个。

啊，石头啊或者跟垃圾桶对等的这样一个价值感。那么这个医生他就没有安全感。所以当孩子问你是从哪里来的呢？不要胡说八道，你可以用形象的比喻去说明嘛，你也可以借助于动物植物生长规律去说明吧。花开花落自然春夏秋冬。啊，这个这个规律去说明，你也可以借助宇宙万物自然规律去说明嘛。当然呢具体话术你可以参考我们商学院的会员课程，正确的性教育那一堂课。

啊，这个接下来马上就要开始更新了，因为这些课程都是我们独家的课程啊，我是建议大家多听几遍的。当人一个人每个人小孩也好，大人也好，置身于某个角色的时候。他就会执着于这个角色的份内的事情啊，本来应该这样的事情啊，决策一改变就变成不这样不行的，或者我必须要另外一样才行，对不对？于是就给人带来很大的行为的转移，行为的改变。

为了让别人认可自己当下所担当的角色，有的时候人会超越过去的某些原则和价值观。啊，于是一个变成一种新的人格或者新的一种行为。四世同堂里面的其家长孙在抗日战争即将爆发之前，作为一名热血青年，他有着强烈的为国捐躯的意愿。但他是麒家长孙而祖传的长孙的家训就是长孙的角色。

要要求他们在乱石中药学会不全，全家老小的安慰，保住一家之安宁。在此压力之下呢，他又不得不在这种价值观做出一些妥协嘛，对吗？于是原来有主见有魄力的性格，就体现出啊优柔寡断的第二面性格。同样有个小品叫陈佩斯。

和朱时茂演的叫警察与小偷没看过的，自己去百度去搜索看一下这里面呢这种人心人性啊耐人寻味。陈佩斯扮演的小偷，因为给同伙啊去望风而穿上警服扮演假警察啊，去去偷东西一个偷东西，一个扮演假警察去放风。啊，于是他穿上假警服，扮演起警察的角色，这个时候刚好就遇到路过真警察，也就是朱时茂扮演的甄检查嘉欣娜和金镡佳相遇了。

刚开始呢是增减，他并不知道家警察还是假警察。于是呢在一系列的互动和警察的角色体验的过程当中，哎，陈佩斯他发现这个警察做一个好人，拉过马路指挥红绿灯呢。啊，这这个挺好的，于是他体验到做一个警察的价值感的愉悦。在决策不知不觉中，他就忘记自己本来的抉择是小偷，是放风放哨的。

于是他就扮演起真警察了啊，最后还帮助成朱时茂这个正经啊倾注了自己的同伙儿。你说这个可笑不可笑？虽然是一则娱乐小品，却深刻的揭示了这个角色的力量，改变决策。改变对孩子人格的定义，改变对孩子身份的定义，就能快速引导和改变孩子的行为。针对一个人对地位和社会社会身份的这种追求啊。

有的人通过数字表现出来，财富表现出来。有的人通过炫耀的新的消费悬浮体。现有的人通过奢靡甚至奢风火雷告诉别人啊，我是一个与众不同的人。其实这背后其实都在证明自己的身份。那核心是价值感身份的缺失，身份的却是价值感的缺失。所以从哲学层面上讲，身份是外在显现出来，但他内在又是心灵的灵魂的，是精神世界的。

一个人内在精神层面，精神层面、灵魂层面有什么追求，有什么身份的属性的自我价值感的定义，有什么样的身份，身份的归属决定了外在的某些行为。很多人外在的行为是为了证明自己。很多人外在的行为是为了证明自己伟大的灵魂啊，不需要证明的存在，才是真正的价值感和身份的回归。这就是为什么有很多人虽然拥有了巨额的财富，但心里仍然是。

孤独的灵魂仍然是国家之的。我们要永远记住一句话啊，所以呢我们要从心理层面去解决这个问题啊，如果一个人啊外在的身份。外在身份的追求只是为了追求内在精神的贫乏。那如果我们不解决他内在心灵和灵魂思想认知层面的问题，那这个问题。

行为问题永远没有办法解决啊，所以呢基于这一点，最后一点我强调给大家啊，虽然身份可以改变孩子的行为，这一点是。画龙点睛啊，重中之重了啊，我特别强调，虽然身份可以改变孩子的行为，但我们给孩子付一身份，是发自内心对孩子的认同。

并且啊是这个这个发自内心的对孩子的这份接纳。所以我尽量想教育孩子不是方法，而是心法。我们认同孩子给孩子定义身份，是发自内心对孩子的认同。我。讲了三遍了，你就知道这个多重要。不是啊，带着对孩子认同之认同，还是D还是身份啊，不是带着改变孩子的目的，家长只有发自内心的认同并接纳自己的孩子，孩子才能从骨子里。

迸发出那份被接纳后的自信和坦然，那份勇敢和无惧。当一个孩子被父母无条件的接纳认同定义之后，孩子从骨子里才能迸发出那份被接纳的自信、坦然、勇敢和无惧。那么他长大之后，外在的行为才不需要通过证明自己的身份特殊来满足自己的价值感。

啊，最后呢愿大家培养出勇敢、自信、无畏无惧无忧的孩子。今天的分享我们就到此结束。如果你觉得分享有价值，请把课程发给身边需要的朋友爱出者，爱返福往者福来。我是荒岛，我们。下次再见。

说到情绪呢，大家第一个反应是高兴、难过、快乐、焦虑、愤怒、委屈。等等这些好和坏的感受情绪呢就是自然产生的。那么对于成年人来说呢，我们会权衡利弊，隐藏情绪。我们擅长在人前喜笑颜开。啊，在人后黯然伤神，或者我们善于伪装自己啊，在成人世界里容不得我们随意去展示我们的情绪。但对于孩子来言呢，他高兴就是高兴，难过就是难过，委屈他就是委屈。

他的感受是当下的是很真实的。他被父母夸奖表扬，形上认同，称赞考了好成绩，做了一些就有成就的事情，那他就会发自内心的喜悦开心。啊，情绪好的时候自然会有积极的行为。比如说机器做家务，努力的学习啊等等，给你的沟通很顺畅，很温和等等。当他情绪不好，比如被父母批评，被老师。

误解跟同学起争执，吵架打架，被批评，被否定，考试考砸了，结果不好受到别人的戚风等等那么。或者做的事情啊，这个这个想要的结果没达到，或者是期待落空了等等，那他一定会难过，伤心无助甚至流泪。所以当孩子情绪不好的时候，他的行为一定是消极的或者是负面的，或者是没有好的行为啊，比如说他会出现对抗啊、愤怒啊啊这个给你。

呃，脸色呀或者不去学校啊，不想做作业啊，呃想看电视、玩手机啊等等。所以当孩子有情绪的时候呢，我们要学会正确的去处理和引导。因为如果一个孩子的负面情绪导致的一些负面行为，慢慢的长此以往形成一种模式的时候，就形成了一个孩子内在的。

啊，情绪模式或行为模式，那么就很难去改变的。所以呢我们在孩子有情绪的时候，特别是越开始的时候越重视。那么家长在遵循处理情绪的核心原则就是。那么处理事情之前先处理好情形。所以一个孩子在成长过程当中，他心情很糟的时候，事情是很难处理好的。我们不要在孩子有情绪的时候去处理这些事情。

那么什么叫处理事情之前先处理心情呢？首先第一个家长有情绪的时候不要去解决问题啊，家长有情绪的时候，不要去解决孩子教育的问题，解决孩子前端的问题。这个时候呢。如果你有情绪，你说话肯定态度也不太好，方式也不太好，耐心也不够，那么很容易说出伤人的话。那这些话说出去孩子很听着不舒服。

当他听着不舒服，可能会从你队，你可能会跟你对着干。那么一旦你们两个人啊此起彼伏说出伤人的话，那就很难再收回。所以有时候啊。冲突一旦造成，伤害一旦造成，在心理造成的阴影就会留下伤痕。所以呢当家长有情绪的时候，我不建议你处理情绪。所以呢。

如何在这个过程当中处理好家长自己的情绪，这是你需要去思考的问题。当然了，这个话题我们后面也会讲到关于家长自我成长的部分。包括我们线下课也讲到这一部分。那么第二个我们叫有情绪的时候不要去处理问题，就是当孩子有负面情绪的时候，家长不要去解决问题。因为在这个时候呢，你讲道理有没有用，因为他感受不好，情绪不好。

啊，他就最直观的我感受不好，我心情不好，我不会听话，我不想去做出积极的行为，对吗？所以呢当这个时候你给他讲。