一、指导思想
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。根据小学生年龄特点，特制定二年级班级阅读计划。
二、活动口号
用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。
三、活动目的
1.通过活动，建立班级图书角和个人小书库。
2.通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3.通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
四、活动对象
全班学生
五、活动方法要求
（一）积极寻找书源，让学生有书可读
1.教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
2.调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。
3.图书角向学生出借图书，提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。
4.借助学校“微笑图书室”和皇城镇“牧童之家”丰富的图书资源，让学生有更多的图书选择空间。
（二）确保阅读时间
班级小书库实行全天性开放，充分利用晨诵、午读、阅读课和亲子阅读时间，保证学生每天的读书时间。
（三）上好每周的绘本阅读课
每周周四下午第二节课为学校阅读课，利用这节课和孩子们一起读绘本。课前让孩子们自主选择自己喜欢的一到两本绘本书。上课后首先由老师给孩子讲绘本故事。老师的故事结束后进入学生默读时间，默读时间大约在10-15分钟。
（四）积极组织读书活动，检查读书效果。
1.做好读书登记簿。
每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，制定出相应的读书成长计划。
2.开展“故事会”。
利用阅读课开展一到两次“故事会”，鼓励学生将自己最近读到的故事讲给大家听。
3.开展阅读活动。
（1）编排的绘本剧。
（2）制作阅读小火车，寄给远方的阅读伙伴。
（3）出阅读手抄报，介绍自己的阅读情况。
（4）开展主题大搜索、寻人启事等活动。
4.开展“亲子共读”活动。
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。并且每晚坚持抽30分钟时间与孩子一起同读一本书。
5.评比“读书好儿童”
⑴ 能完成老师布置的读书任务的，奖励一个读书印章。
⑵ 自己在家读的书完成学校读书要求的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。被评为“读书好儿童”的同学，老师自己将借书给他看。
让学生多读书，读好书，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁吧。
