一是求知的欲望和内在需求：孩子对某件事情很感兴趣，有深入了解和探究的冲动，这是开展有效学习的基础。孩子生下来就有探究世界，认识万事万物的需求和渴望。我们需要特别小心的事，不要在孩子成长的过程中压制孩子求知的渴望，探究的欲望，求知的冲动对孩子来说意义重大，一方面，孩子需要通过求知的冲动来刺激大脑的神经元，构建属于自己的神经元地图，逐渐建构认识世界的路径和方法。另一方面，求知的冲动是孩子心理成长的关键，在探究世界的过程中，孩子要不断的和各种事物，他人世界进行互动，周遭环境和他人对孩子的回应，对孩子的精神以及身体的发展都会产生潜移默化的影响。
二是学习过程中心理的自由：有了求知的冲动后，能否将一件事情做好，还要看我们在做这件事情过程中的心理状态。在做一件事情的过程中，如果我们总是被其他事情干扰，我们可能就会产生不安全感，并建立起一个心理防御系统来设法抵御那些干扰心理防御系统，会浪费我们很多精力消耗我们很多能量，这样用于学习的精力和能能量必然就会减少，学习成效自然就会打折扣。一个缺乏安全感的学生，是不可能将主要精力放在学习新知识，掌握新本领上的。所以我们应该利用周末或假期找一段比较休闲的时间，沏上一杯茶，沐浴在暖和的阳光下读书，这一很重要原因就是给自己唱这一段心灵自由的时空。
三是必要的认知条件：学习是一个不断积累的过程，前面学会的知识，掌握的本领是后续学习的基础，刚出生的时候，大多数人的生理基础是相似的，但因为生长在不同的家庭，不同的环境中，人们后天发展的差异是非常大的，在不同家庭，不同的环境中成长的孩子，他们之间存在很大的差异，跟其他的孩子知识积累，心智发育等方面的差异都很大，这些差异就会给他们的学习带来困难。
所以一个孩子在学习中出现状况，与上述三个要素中的某个或全部不具备或有直接关系。一个人没有求知的渴望，就很难学好一个人有求知的渴望，但缺少安全无忧的环境和氛围，总是为各种事物所羁绊，也无法自由舒展的投入学习，一个人有求知的渴望，也创设了良好的心理环境，但缺少必要的认知基础，心智和能力跟不上，也会给学习带来障碍。
所以学习是一个多因素共同作用的过程，需要统筹协调，综合施策。
