周三上午的事，现在都在回味。
班上有个“刺头”，和同学动手，天天至少有一位家长私信我说“刺头”的问题，尽快拔掉他身上的刺就是我最近的目标，拖下去会影响班风。在咨询张主任后，决定尽早约他的爸爸妈妈一起来校面谈。
爸爸妈妈来时带上了我要求的作息时间表和奖惩争星表，表设置合理，对应项也都是孩子存在的问题，看得出来爸爸妈妈了解孩子的问题，各种招也都试过了。听我反映翊同学动手打同学，上课下座位，不守纪律发出噪音等等爸爸妈妈一点不意外，妈妈说起幼儿园老师说过有这样的问题，他们也很头疼。
我陈述在学校发生的种种事实经过后，强调了学校的规章制度，希望翊同学这个月至少做到不影响其他同学上课，不动手打人，也把他的座位换到了靠讲桌第一排。又讲到在家可以怎么做来改善孩子的现状，家长把建议都记在了笔记本上。
翊同学妈妈说到孩子之前老人带，溺爱严重，也说到医生诊断是中枢神经控制情绪这块发育偏慢，有些多动。爸妈都是七八点上班，放学托管班接。从面谈也能看出妈妈的强势，也说孩子只怕她。
唉，话说回来，这种情况说再多也无济于事，家长想管但没时间，有时间也不知道怎么管，除了教家长怎么做，要转变翊同学，只有自己来，毕竟他更多时间是在学校，方法一种不行马上换另一种，恩威并施。
刚刚看一篇文章讲孩子动手怎么办，里面有两点建议蛮好，顺手就复制整理发给他妈妈了，侧面也是告诉他妈妈老师时刻都记挂着孩子，希望孩子每天有进步，她也要多上上心。希望我下周能少处理点他的事宜，来自家长、老师的投诉，希望我也能找到他更多的优点（比如热心借同学湿巾)来肯定，虽然有点为难老师，哈哈哈哈但孩子得尝点甜头才会配合我的方法来改变，希望他尽快改掉动手的毛病，不然我就坐他旁边当他同桌，时刻准备着……不信治不了他。对他心平气和，真难，还需修炼！
