一、校园自杀事件三级预防系统：
1.一级预防指预防个体自杀倾向的发展。
2.二级预防指对有自杀意念，处于自杀边缘的个体，进行心理危机干预，摆脱困境，打消自杀念头。
3.三级预防指对曾经有过自杀未遂的人采取各种必要措施，预防其再次发生自杀行为。
二、自杀危机干预应急小组成员包括：内部处理协调员，医疗救护联络员，安全保卫联络员，家庭/社区联络员，心理干预联络员。
三、校园自杀事件现场紧急心理干预：
（一）到达自杀现场：
1.有效控制现场的围观人员。
2.有效控制当事人的亲属及闻讯赶来的媒体工作人员。
3.尽可能多的了解当事人的背景资料。
4.寻找可以接近当事人的最佳位置和角度。
5.做好应急处理准备。
（二）自杀现场实施直接心理危机干预
1.全力保障当事人的人身安全，将不安全因素消除。
2.尽快建立可以信赖的沟通关系。
3.尽可能让当事人多说话多宣泄。
4.针对不同类型自杀者应采取不同的干预策略。
5.心理危机干预人员要始终保持平静的心态。
（三）自杀事件后的处理与心理干预。
1.是啥危机事件后需要接受心理危机干预的人群。
2.提供多种形式的心理元素和心理危机干预。
3.以班级为单位开展多种形式的心理危机干预。
4.重要日期的心理危机干预工作。
四、学校危机干预的概念：
危机有三个基本成分：一定的诱发事件，对事件的感知导致的主体不安及通常应对机制的失效。危机干预就是要预防危机事件发生，缓解危机事件给人们带来的心理失衡，从而恢复他们独立的适应功能。它能帮助个体化解危机，知道如何运用合适的方法处理应急事件，帮助个体渡过危机，恢复正常的适应水平，防止或减轻未来心理创伤的影响。
危机干预的特点有：及时性，简短性，目的性和接近性，是一种“心理急救”。
五、学校危机干预团队的专业训练
由于危机事件具有特殊性，非常规性和突发性，因此对于从事危机干预的人员来讲需要对如何应对危机进行必要的训练，这样才能在危机发生时采取有效的行动。
危机干预计划从两方面着手：1,危机发生前的预防和准备，2,危机发生后的心理危机处理。
