一直都以为七年级孩子的面貌是鲜活的、生机的、灿烂的。但两年前当我接触这些初一孩子的的时候，我发现我们的孩子其实是很小心、很拘谨、也很辛苦。身为班主任，我不忍心，我想做的不仅是引领学业的成长，更想带领这群孩子们在教育的压力之下，探寻一片青春里的桃花源。
一．文化，是班级的灵魂所在
班级文化，即为班级的顶层设计的总目标和发展方向，从班集体形成之初，班主任就应该整体规划发展蓝图，理清自己的带班理念，制定班级发展目标，明确工作措施，追求班级特色发展。
我们学校有个很优良的传统，进入初中的第一课便是军训，这是班集体创建中最佳契机。这个军训并不很正规，没有和部队一样严格。
军训那几天，我坐在操场的观礼台上，一边看着孩子们训练，一边思考着这个班级最核心的精神是什么，三年能让我们坚持的灵魂在哪里。
同时，我也在观察这些孩子：特别能吃苦耐劳的、娇滴滴吃不了苦的、偷懒好动的、还有一个脾气超级暴躁的女生，一天和教官吵了两架……根据我几天的观察，一份班干部名单基本在我脑中成型。
第一天上课，我们数学老师跟学生聊理想、目标，我们数学老师张玉良老师是很牛的教师，已经教出了9个清华北大的学生，4班就有一个同学举手表示，他的理想就是上清华，而我们3班，一个举手的人都没有。下课后，张老师就跟我们聊起这件事，这天晚上我回家跟我老公讲起这件事，我们商量着就先从增强学生的自信入手，于是当天晚上我就给我同学的老婆打电话，马上给我们的教室后墙贴上一排文字：“心有多大，舞台就有多大”。然后在班会课上，我专门给孩子们解释这段文字的内涵，鼓励他们积极向上！只要我们一起努力，一切皆有可能！
我的开学第一课，和学生聊的是初中和小学的区别，要怎么尽快适应初中生活。而我的数学老师比我厉害，聊理想了。
眼前的苟且，诗和远方，都需要啊。
我们数学老师是一位快要退休的老教师，他的目标，要培养10个清华北大，这对我们小县城来说，不容易啊。
我们在实际行动中，就需要眼前的“苟且”。
我们的班级格言是：不为失败找借口，只为成功找方法。这是我带的上一届学生的格言，我觉得效果挺好，就延用了。学校评价一个班级，不会因为你们班级有什么特殊学生而有所不同，上级部门评价我们学校也不会因为我们招的生源好坏而有所不同，大家到最后只看结果。这是我们的评价体系，我们没有办法去改变它，只能去适应它。
班级名片的设计内容，我也是考虑“虚实结合”。班级名片的设计内容，我也是考虑“虚实结合”。
但是我们在这个过程中，能否让学生学得快乐一些，在心理上觉得我们一切的努力都是为了自己在拼搏，除了成绩，还有诗和远方，还有桃花源。
学校要成绩，而我们班主任要做的，就是加上“温度”二字。
向上，这是我们集体的回忆，也是人格的一种养成，它带给孩子的影响应该是终生的。
学生一旦向上向阳了，考不上清华北大，问题也不大。考清华北大得看运气。
二．活动，催生育德的力量
七年级的第一个学期，我们用两个月时间，孩子们完成了中小学的衔接，从诸多不适应到渐渐适应。
为了缓解他们的压力,我带着他们走出校门，走进自然的怀抱，去观察银杏；心灵健康地成长，其实比清华北大更重要。
心理健康活动节有哪些活动呢？
心理活动节的活动有十六个节目，我们心理健康老师策划的，需要2个多小时，很多活动需要集体的智慧。
实习老师要走了，我们搞了一个隆重的欢送仪式；
七年级下册，带他们到南校区看樱花；
每次活动之后及时小结，让我们的孩子懂得感恩，懂得感悟自然，懂得爱人……
六一节，我们三四两班举办了一个“走进青春之门”的活动，邀请家长一起见证孩子的成长。
学校的是大活动，当天下午我们自己班级的是小活动。
七年级上册，学校组织秋游石塘绿道；七年级下册，学校组织春游仙居绿道；八年级上册，学校组织我们秋游临海古长城……
这样的班级容易让人产生归属感。别班的孩子表示很羡慕。
在活动中成长，这样的班集体无疑是有魅力的。经过各大大小小的活动，既培养了一群能干的会组织的班干部队伍，又促进班级和谐发展，集体充满着正能量。大家相互不会争吵、不会相互取笑、大家彼此鼓励、彼此分享，都努力为着同一个目标在前行着。
在活动中，同样成长的还有身为班主任的我自己。我深刻地领悟到:活动，其实是德育最好的一种载体和形式。在班级建设里，德育是一切的根本。如果把集体的成长比作是一棵大树的话，那么德育是大树的根本。只有根扎实了，教育教学的成果才会枝繁叶茂，我们期待的终会迎来满树繁花的春天！
三．陪伴，是最长情的爱
身为班主任，我一直都认为，集体里，陪伴是班主任最长情的爱。我常常说，老师也是集体中的一员。因此，无论大大小小的活动，我都不会呆着办公室里做自己的事。
虽然班级有一支精干的班干部队伍，但是我相信我们班主任的存在，是他们的信心所在。每一次活动，我都会带上相机，为他们留下一些记忆。我拍照并不专业，也没有专门去培训过，但是，我想，若干年后，当他们再去看这些照片，这是多么美好的回忆啊。
等毕业的时候，我计划选个1000张照片，做成影片，送给他们。
其实我现在已经有3000多张照片了，我到时候会精选一些。
孩子们每次活动，都会相互激励，彼此给彼此前行的勇气。教育，也是生命对生命的陪伴，以灵魂唤醒灵魂，以情感激励情感的过程。我们班主任在陪伴孩子成长的过程里，其实我们陪伴我们自己的收获。这种陪伴和引领，对于每个孩子的人生，都有着积极的意义。
每个月，我都会给班里的同学过一次集体生日，每人一个生日蛋糕，一份礼物（我会选取这个学生的一张照片，做到杯子上，只要学生往杯子里倒入热水，就会显示学生在校时的一张生活照），还有一张生日贺卡。
当全班唱响《生日快乐歌》的时候，班级好多同学会默默流泪（蛋糕由家委会提供。）
四．激励，是我们不放弃的勇气
激励，其实是为了更好地前行。它可以分为过程激励和学期总结性激励。我特别注重学期总结性激励。我一直在期末的散学式上寻找不同的途径。第一个学期，给孩子们都分批次，每个孩子都根据他们的特点奖了一本书。（我买的书，会根据学生的爱好来）。
这个学期，我给每个孩子都发了一张空白奖状，这个学期，你最想颁给自己一个什么奖。孩子们懂得了付出，才能懂得了收获的价值意义。
母亲节、父亲节的时候，我会让每一个孩子给妈妈爸爸、老师写奖状。
我们还举行了一个活动《生活就像棒棒糖》，去发现生活中的美好，激励孩子们更加积极乐观地面对生活。
当然，孩子们需要激励，父母在其中也要发挥积极的作用。这次的家长会，我就邀请了我上一届班长的爸爸，来给家长做了一个《亲子关系与孩子学业成绩》的讲座，我觉得良好的亲子关系，更能激励孩子向前进。
其实，教育的过程里，你付出多少，收获就会有多少。他们的成长，对于我，也是我自己的一次一次成长，那也是我们班主任无法停歇的勇气！
我的抽屉里，基本都有零食，孩子们来办公室的时候，就可以分享[呲牙]
五．承担，孕育辽远的力量
其实，班主任的理念一直在影响着集体的真正发展。在我的教育观念里，教育的终极目标是培养“人”，教育是为了“人的发展”。所以更加注重各种习惯的养成，人格的塑造。因为未来，我们终将要面对的是社会，不能独善其身，承担社会责任也是我们义不容辞的责任。
为此，先后组织了几场活动。去年寒假,我们参加了慈善总会组织的《非遗传承，花灯制作》活动。第二天我们继续到环卫之家把花灯送给环卫之家的孩子。
今年暑假，我们冒着酷暑，慰问温岭的武警官兵，还参观了他们的练武场。
之后，我们又开展了《清凉一座城，文明你我他》活动，得到了卫生局领导的一致好评。
这是个多元的时代，我们成为怎样的人没有标准，但是我认为做人还是有标准的，比如奋进、比如责任、比如诚实、比如无私等等，而我想做的是，让更多的孩子，在活动的着力点里，能够更多去关爱它人，更多地去领会生命的价值和意义。等他们长大，人生沉淀下来的，该是一笔怎样的财富。
对的，我们这个活动就是家长联系的，药品也是卫生局提供的，因为家长在卫生局工作的。
泰戈尔曾说“不是锤地敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”真正的教育是水的载歌载舞，轻柔舒缓而不露痕迹。每个班主任，都可以是那股涌动着的水流，通过长远的规划，多种渠道，努力去引领着班级每个孩子的自我突破和成长。愿我们，在探寻桃花源的路上，收获着班级的特色发展，收获着学生的多彩生活，收获着自身专业的成长，更收获着为人师者的幸福！
感悟
刘艳红老师：海燕老师详细的介绍了班主任工作的大思路，大方向以及详细的工作技巧和方法，让繁琐又让人头疼的班主任工作变得简单又科学。我作为一名当了近十年班主任的资深班主任都跃跃欲试了。说实话，以前我只是单纯的抓教学成绩，却忽视了班级文化和班级活动的魅力，结果班级管理的路子越走越窄，真是汗颜。感谢海燕老师的讲座。这场讲座对于即将开学的我们来说，是一场及时雨。我们可以直接用，我们可以借鉴，辛苦啦，海燕老师。相信今晚大家也一定收获满满。感谢大家的认真聆听。关注语文湿地，关注青春语文课堂，你会有更多意想不到的收获。
王君老师：让学生有尊严的生活，在爱中生活，真正在生活，教育，就会好起来。
