出于实验安全问题的考虑，这是本学期学生们第一次进入实验室，且内容比较复杂，该小节内容分成了两堂课展开、并且在课程开始前，需要进行多次预实验，根据情况进行改良和优化，提前准备好充足的实验材料。
课前部分，我进行了多次预实验并对实验装置进行了改良，改良装置尽可能简易、好操作且环保、低成本。例如，学生们如何保证温度计液泡始终不会接触到试管壁，一开始我是用的铁架台试管夹，但铁架台不易操作且存在安全隐患（试管夹可能会夹碎试管）。在温度计的使用方面，为了保证温度测量的准确性，我提前对温度计进行测温筛选出读书不准确的温度计，自制了中间可以插入温度计的橡胶塞（避免温度计接触试管壁）。另外，实验不容易成功，尽可能准备碎冰和冰冻的饱和食盐水（最低可达零下二十度），可以让学生观察到试管内的结冰情况。很多情况会导致实验失败失败，如何引导学生处理可能出现的失败状况，也需要课前做好相应可能的预案，引导学生进行分析解释，例如，学生们可能会把食盐引入试管内导致水很难结冰、或者试管没有用试管刷清洗干净，这些细节也是需要预实验才能发现并有效处理的，教师需要提前做好试管清洁、把食盐和其他食盐装置分开放置等等。
第一堂课是帮助学生们熟悉实验室环境、了解常规、并进行本实验相应的操作练习，通过这一节课，学生们学习如何进行分工合作，熟悉温度计的使用和读数，提前做好相应的准备，从而提高学生正式实验中的成功率，保证顺利观察到现象。
第二节课，正式进入实验，这个环节需要教师清晰的下达每一个指令，尤其是搭建实验装置的时候，先装清水、再安装温度计、如何调整温度计不要碰到试管壁、往哪里以及加多少量的盐（有学生加入很少，始终观察不到现象、甚至有同学把盐加入试管里）、什么时候开始计时等等。
