曾经在一本书上看到，学生们回答问题有一种很常见的情况，就是A回答不出来或者有瑕疵的时候，要么有人飞快地骄傲地举手，要么有人在窃窃私语，而老师也会感到很开心，至少有人会回答，课堂显得很活跃，学生显得很积极。老师也会让其他同学来补充回答。然而，其实这样很伤害A。当时，我也换位思考了，回忆起当年上学的时候，尤其是自己不擅长的学科，又碰到老师提问，又不太会的时候的那种心情。为了证实，我问过学生，如果你是A，你什么感觉？很尴尬，很丢脸，以后不想举手，不愿意回答问题……。正因为这是十分常见的课堂现象，所以我们从来没有考虑过这影响，更不会想到学生心理的变化。当然，如果这个学生上课走神被抓个正着，则另当别论。
最近，也看到一些名师提到，作为教师，我们应该学会等待。等一等你的学生，当学生回答问题不够完美的时候，当学生在犹豫不决不敢开口，怕出错的时候，当学生在思考的时候……。
开学来，上课时，我总是告诉自己，要等待，要鼓励学生自己发现问题，发现知识点，发现考点，自主学习。这很难，因为长期的学习习惯，学习氛围，让孩子们学会的不是勇敢表达自己，不是尊重他人发言，不是积极思考，而是等。等什么？等别人举手，等老师被逼无奈点名，等老师发火，等老师念答案。想要改变一个人，很难，改变一班人，更难。于是，我想，何不先试着改变我自己呢？
上课抽签提问，你上周学到了什么？有人不敢说。我等并提示，说单词，说词组，说句子，说感受，说想法都可以，哪有什么正确答案。有人说出内容，我会追问一些知识点考点，回答不出来，我等，让学生说慢点，慢慢说，实在不记得，可以翻书找找。我等。这让那些喜欢通过发出敲桌子举手的同学也渐渐失去了这时候举手的兴趣。
今天的课非常有趣。我们一般在疑问句和否定句里用or 不用and，可是书上问句里用的是and。我问同学们，你觉得是为什么？怎么解释？我相信大家都各有想法，只是想借这个问题来鼓励大家勇敢发言，勇敢表达。突破自己是很难的，这个我想我们每个人都知道。可能每次举手是孩子们在心里做了很久的战斗才做的决定，所以我一定要尊重他们的观点，因为我希望别人也这么对我。刚开始，大家七嘴八舌说自己的理解。我马上让人举手来和大家分享一下你的想法，却鸦雀无声了。再三鼓励下，终于有几个同学给出了自己的解释，各有千秋，十分有趣。最后，有同学说这估计是印刷错了！大家哈哈大笑。我也笑了，这就是我寻找的勇气！但是，要举手站起来和大家分享，用于自由的表达，确实需要我们的不懈努力。然而，每次都这么等，肯定会耽误一些时间，但是我相信，慢慢地孩子们会变得勇敢。希望将来在我们的课堂里，会有自由，有尊重，有勇气，有自信，由包容，有等待。这是我上学时候没有的。
关于等待，我还需要做很多。这对我是一种考验，对孩子们也是一种考验，对我们的课堂更是一种考验。希望孩子们的思维不会被课堂的围墙锁住，而且享受上课的时光，那充满勇气，自信，自由的时光。加油！！
以上是本人对自己教学的愚见，望各位前辈不吝赐教，多多指正。谢谢！
