这节课主要学习了Phonics的重要性，26个字母发音，Phonics教学的内容。Phonics,是英语学习的基石，透过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，可以让孩子掌握70%英文单词的拼读规则，让孩子可以做到”见字能读，听音能写“的能力。学好Phonics，是提升阅读的流畅度一个很好的技巧。
第一题：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。
若可以，运用本课提到的教学理论说明原因。
若不能，运用本课提到的教学理论提出如何改变。
芃芃之前的英文学习缺乏系统性，只是让孩子简单指认常见物品，没有进入到系统的自然拼读阶段。平台上领了很多免费资源，但没有实体书，资源都没有利用起来，通过萌妈领读营结识绘分享，遇到了很多牛娃虎妈，同样大的孩子，甚至比芃芃小的孩子都那么的优秀，再看看芃芃后很是着急，觉得自己在这方面的意识和知识都太弱了。对孩子太散养了，爸爸妈妈必须要调整策略，给芃芃好好规划一下啦。如果还是按照之前的状态，孩子是没法走向识读的。
芃芃学习现状分析：
自拼芃芃是2月1日开始的，到目前应有1.5个月左右，今天学习到我爱自然拼读L1BUu，两天一个字母，一周3个字母学习，周日复习本周学习三个字母。26个字母排排读可以顺下来，单独抽出某个字母还需要思考一下，或者从头再顺一遍过来，读出来。letter sound还没有接触。学习字母时一块学习的两个单词，熟练的能很快说出来，但是好多不熟练的，不会说。想不起来。平时让孩子说，孩子也不太愿意说。估计还是觉得没有乐趣吧！
现在教学步骤：
第一天，拿着自拼书，一起看app课程，并完成里面的练习题，做做书本后面涂色、圈找、连线游戏等等。
第二天，做一张班班之前训练营里发的字母学习单。
整个学习，主要是以我教、孩子读为主，极少互动，没听课前，一直以为读得还不够，要多读，听课后，二八黄金比例原则(我第一次听说)，认识到应是操练太少，娃主动吸收的时间太少太少，而花了太多时间在我教上。
如果没听课继续自己原先的方法，教学的自信心都会给磨没。孩子的学习乐趣也会被我磨灭。想想怪害怕的，所以我很庆幸自己当时报了英语启蒙规划师课程的学习！
下一步自拼教学的计划：
1认识26个字母，分清楚字母name音和sound音，并认识元音辅音。
2.通过练习26个字母的发音锻炼孩子的口腔肌肉
3.字母发音学习完后开始进行组合发音练习
4. 铭记20/80 rules 大量的练习加强，巩固自然拼读，做到见词能读，听音能写。
第二题：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
教学内容：字母Aa
教学目标：认识字母Aa：能辩音，能辩形，能音形结合
重点：字母Aa的sound音；
难点：字母Aa的音形结合
教材：绘分享《我爱自然拼读》
教学步骤：
1.辨音教学A[æ]
①通过绘分享app观看元音Aa的发音学习
②让孩子模仿嘴型发音
③让孩子把眼睛闭上，我发出许多音来，让孩子辨识，听到[æ]音就举手。
④当孩子听到[æ]的声音，都能正确辩识后，再进行独立练习，不再让他听到音就举手，让他听到音的时候拿出铅笔来画上一条线，最后来确认他听到了几次[æ]。
2.字形辩识
闪卡:孩子前面摆3-5张闪卡，听见Aa就要举起相应的闪卡。这个已经学习过，当做复习
3.音形结合
把自拼书上的字卡准备好，然后让孩子听到声音后，先重复一下，再去行动，选择字卡 。如果选的不正确，可以让孩子试着把错误的字卡读出来。
①给孩子几张字卡，当听到[æ]时，把手里的A字卡举起
②当听到[æ]时，在纸上写下A或者圈出A进行独立练习。
③拓展游戏：打地鼠
所需道具：字卡、塑料锤
将A-G的字卡随机排列在地板上，妈妈负责读音，孩子需要找到相应的字卡，用塑料锤锤一下。
小结：
在phonics教学过程应该遵循20/80Rules，用20%时间来教，留出80%时间给孩子充分练习。phonics最主要就是训练发音的肌肉，进而增强记忆。
一定要求孩子在动作之前，写字之前，选卡之前。先重复一次他听到的音，锻炼孩子的专注力。
一定要帮助孩子养成这个好习惯。
