2018年7月14日，李文华教授再次给我们带来关于诵读的讲解。上次的《诵读的力量》依然还在耳畔，这次的《诵读的魅力》又一次领略了李教授的才华！两次课程下来，我对诵读越来越感兴趣。
喜“读”
我喜欢读书，有时喜欢默读，有时喜欢读出声来，但更多的时候我是还是喜欢读出声来的。
在一个空间，或家中只剩自己，或关上自己的房门，端正地坐到桌前，郑重地拿出书本，放好一支喜欢的笔，找到一段或者一篇甚至几篇适合现在心情的文章。先是默读一遍，找出不确定发音的字，查出来，标注上，然后，清清嗓子，大声地流利地有感情地读出声来。
外面或是小雨淅沥，或是蝉鸣不断，或是鸟儿欢叫，只要此时想读书了，这些就都是美好的背景音乐。最早的时候没有手机等电子设备，边读边听边回味，读完等一等，在脑袋里回忆一下刚刚的感觉，在心里对自己刚刚的表现评价是好是坏。后来有了手机，便试着对着手机录下来，接下来试着把自己当做别人去听录音，然后进行评价。觉得不行就删掉重来，直到觉得不错便留下来。不过后来为了完成普通话采集的任务，自己的录音都统统删掉了，还是挺舍不得的。还好的是，普通话采集任务的录音还在手机里保存，我负责问问题，所以每一个录音里都有我的声音，偶尔还会拿出来听一听，评一评。听着自己的录音作品，虽有缺点，但享受其中。
我相信会越来越进步的！
学“读”
先说说这次听课的小插曲，好吧，说实话，这次听课的经历还是很丰富的！这天，没电没水没WiFi，只好带着小宝宝外出。孩子太小，只能全程抱着。到了听课时间，不想错过这么好的课程，于是一手抱着孩子，一手拿着手机，边走路边听课，用的流量，中间有些卡顿，不小心错过了李教授的很多指点，当时感觉好遗憾，而且最后听课听到手机没电。终于等到孩子爸爸接我们回家，已经到了晚上十点多，摸黑收拾好孩子，赶紧去打卡。学着听到的李教授的指点进行诵读，只不过，已经到半夜了，紧关房门，真怕影响到家人和邻居的睡眠，抱歉抱歉！
诵读，不是简简单单地读，而是需要加入自己的理解，需要丰富的情感到位。我这次的打卡段落和上次的一样，但是我能感觉到自己有所进步，声音洪亮了许多，感情丰富了许多，精神状态也是饱满了许多。
李教授依然站着给我们讲课，她告诉我们，这是习惯，也是为了方便运用气息。另外，这次李教授不仅对一些录音进行了分析，还给很多人进行了视频指导，还针对小孩子的儿歌和儿童诗进行了详细地讲解。特别认真，特别敬业，特别平易近人！更加敬佩李教授！更加喜欢李教授！在您面前，我就是个小学生，还是那句话，作为小李老师，会向大李老师使劲学习的，各方面！
加入彩虹花后，一直挤出美好的早晨的时光来练习，带着小宝宝一起学习。一首首小诗，虽然短小，但是特别美！另外还加入了几个练习普通话的小打卡，就是想锻炼自己的气息和节奏。我相信，只要坚持练习，就会有所收获。
哪怕每天只是进步一点点！
按照李教授给出的标准给自己评价的话，中级标准还是自信满满的，希望没有高估自己！
奔着高级标准努力努力再努力！
这就是诵读的魅力吧，甚至可以说成，诵读的魔力！
