今天又是周五，非同寻常忙碌的一天。从早上到现在，三个大班的口语课，接近俩百人，通通准时准点守候在电脑或者手机屏幕前，等待我发号施令。上网课我已经相当有经验，但是这种大班，又是对互动性要求极高的课程，还是第一次。我不担心是不是有能力应对，我只是期待自己能竭尽所能，调动一部分人，哪怕极少数的几个，勇敢的打开语音，表达自己。我们都需要这样的机会，在尝试中成长起来。上午的两个班，还算满意，有积极勇敢的。下午的班，几乎没有人自主发言。鼓动了几次，没有太好的结果，但我仍然满怀期望，大家在熟悉了我之后，会有更好的表现。
我常常会跟学生们讲，这个社会发展变化太快了，没有什么事情是可以等你准备好了才会发生的。比如这突如其来的疫情，作为老师，我要立即学着应对网上的大班教学，甚至于这种大班级的口语课程。我不仅仅只是完成任务式的教学，我还想在一定程度上给大家一些启示和收获。这些我都没有经验，我需要在做的过程中去摸索，总结经验教训，优化剩下的课堂时间。是的，没有谁能告诉我怎么样上课，即使有，实际上如何更好的组织课堂，还是得我亲力亲为。大家作为学生，有很多机会，至少要给自己试错的机会。现在试错，成本很低，大不了觉得丢面子。出了学校，一来没有多少机会是给你练习的，二来，错过一次，可能就要付出一定的代价。因此在大学里，多给自己争取一些尝试的机会吧，能力总是在尝试和练习中形成的。我不能保证其他老师秉持这样的思想和态度，但在我的英语课上，真的就没有什么标准答案。我只是想尽所能，给大家提供一些练习和表达自己的机会。作为过来人，我太明白这种机会多么难能可贵。
中午休息时间，给写作课的学生批了写作练习。四十多份，一一看完，其中一些做了批注，另外一些只给了评分。极少数同学除了完成任务，还希望老师能帮助她优化自己的作文。对于这种要求，我欣然应允。我喜欢那些挑战自己极限的学生，主动学习，主动寻求帮助。我相信这样的学生，以后在职场上，也会获得更多机会。而只是完成任务，是大部分学生的心态，想必进入职场，也不会额外用功。
这会儿再休息一下，晚上还有课程需要准备。晚上一直要上到十点，一个小学生，一个初中生，还有一个高中生的。周五就差成年人学生的课没有搬过来，要不然就真的是齐全了。我也是很笑话自己，从来不对抛向自己的任务和挑战说不。但凡我使把劲就能做到的，我都愿意去试一试。有朋友说我这样子比较累，不如集中精力接一类型的学生，一种课。我不想把自己局限在某一个范畴，让自己的思想和见识都越来越固化。我倒是很乐意去了解每个阶段的学生，他们的特点和需求。没有这样广泛的了解和全面的接触，我想我很难对学生做长久的学习规划，或者对他们的问题，有更具启发性的回答。社会分工细化，其实在相当大程度上剥夺了我们全面发展的机会，甚至影响阻碍了我们认知能力的提升，限制了我们全局观的发展。我如果为了节省自己的时间和精力，只做某一类学生的教学工作，可能我会比现在更轻松，甚至看起来会做得更好，那可能只是从直接利益的角度，而不是整体的长远的方来衡量。我想我未来的职业道路还很长远，再多一些尝试和体验，都是未来宝贵的财富。
