师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是照亮心灵成长的引路人。李希贵校长曾说，今天教师的劳动，更多的是一种情绪劳动。教师相对其他行业而言，在当下需要更多地管理好自己的情感，让这种情感适时地、恰当地发生在正确的对象身上，以影响对方的成长。
孩子的感受远比成人的世界多彩、细腻、丰富，也更加脆弱。
每个孩子的行为，特别是问题表现的背后，往往都有某种情感需求。当孩子不遵守规则时，他可能是在寻求关注；当孩子消极对抗、口是心非时，他往往是在寻求自主决定的权利；当孩子伤害他人，毁坏物品时，往往是他很受伤，需要被爱和被认可；当孩子表现出自暴自弃，令人感到不可理喻的时候，是希望周围的人不要放弃他。关注孩子的情感教育，就要看到孩子的内在需求，让孩子说出真实想法。顺应孩子天性的教育，需要尊重孩子的真实感受，并相应地教育引导。
刚一接到这个班，就听到班里面杨同学和苏同学，要么是不学习要么是不会学。第一次月考，杨同学语文4分数学6分，两科加起来才刚满两位数。刚认识他，给我的印象是邋里邋遢、不学习、到哪哪里垃圾一大片。为了让他进步，真是每天催着学。第一次诗词考级居然背会12首，真是令人难以置信！不过也可以看出来，这个孩子如果看着学是可以学会的，以后还要多监督他。
