第一题： 在教室或者你家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练，阅读教学吗？
请为孩子挑选一些书目，鼓励他们去阅读/聆听/思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读物。
正在使用的绘本有：
Sammy in the Spring/Summer/Autumn/Winter
I am a Bunny
Brown Bear, Brown Bear, What do you see?
Dear Zoo
Go away, Mr. Wolf!
Guess How Much I Love You
Early English (10本)
Who is walking?
(机关书)Who’s hiding in the Forest?
(机关书)Who’s hiding on the farm?
培生英语词汇妙趣屋（123辑）
Dr. Seuss’s ABC(8本系列)
红火箭蓝箱/黄箱
从课程中选出一种阅读教学的策略，之后：
1. 请解释你选择的原因。
我选择的策略是绘本里的Phonics字母拼读与阅读游戏
选择书籍是Dr.Seuss 的系列书
我们学自拼才两个月左右，这套书也只是闲读，随意地翻读，但是就在我听完课的今天，再次给宝宝将的时候，发生了两个小插曲。
小插曲一:宝宝在玩儿一个包装盒，拿到一张折叠过的长纸条，她很吃惊地说Oh, Mommy, a long long song. 连着说了好多遍，我反应过来是在这本Hop on Pop上听到的，其实这本书一共就闲读了一遍，播放了一遍视频。
小插曲二:我拿出这本Hop on Pop，翻到她说的a long long song这一页，她要求再读这本书。于是，我们又一起读了一遍，这一遍，我有意识地引导她一边听，一边看图片理解意思，她在看懂了的地方都很开心地笑出了声。而且我也学着课程里老师的方法改进了我的朗读，我发现她更投入了。读完后关上书，她开始自己玩玩具，然后我惊奇地发现她自言自语的竟然是刚才书里的内容，Up, pup, pup is up.我感到特别惊喜。
在亲子共读中，宝宝真的常常给我惊喜，所以我觉得妈妈更需要好好提高，带着宝宝更好地阅读啦。
2. 请描述你将如何将此策略在你的家里使用。
即将学完辅音，以前学习辅音，只是在用Phonics书的时候才觉得可以学习和玩游戏，听完课后思路开阔了许多，觉得在阅读中也可以随时加入小游戏复习啦。
游戏一：Where is it?
Eg. /p/ /p/ up, pup, /p/ /p/ ,can you find /p/ ? Where is it?
游戏二：Find the Beginning sound
Eg. Big B, little b, what begins with B?
Barber baby bubbles and a bumblebee They all begin with b.
让宝宝圈出Bb , 并说出/b/ /b/ /b/ Barber /b/ /b/ /b/ baby…
相当于拓展辅音学习
游戏三:Odd out
孩子有时把b 和 d , p 和q 分不清。
Eg. Barber baby bubbles bumblebee duck Which one is odd?
David Donald Doo dozen duck dog baby Which one is odd?
