早餐吃银耳汤，睡前把需要的材料：银耳、芡实、红枣、桃胶、枸杞、冰糖，该泡发的泡发，桃胶、皂角、雪燕浸泡8小时，雪燕需要和其他分开泡发，快起锅时才加入，以免化成水，影响口感。大宝只喜欢喝汤不喜欢吃料。
昨天下午去接娃，在小区门口买了两碗黑凉粉，一边挎一碗上电动车就去了。见到二宝，看她吃得挺有滋味的，我也顺了两口，真是甜到心里。趁着她在吃东西，回顾复盘了一下早上发生的事件，告诉她为什么妈妈会那么生气，这里并不是说妈妈生气就是对的，就是理所当然，不是，而是事出有因。由于前面讲了很多很多次，你依然没做，这是第一层次；当听到哥哥说你临出门才来做，这又积压了第二层；等你下楼这个过程的煎熬，这是第三层；层层叠叠递增，这个炮仗就炸了，那么下次我们应该怎么做？才能够必免发生像今天这样的不愉快？她说那我得提前准备东西。如果哪天你忘记了，那妈妈就不会等你了，你就跟着爸爸的车走，这样你就有可能承担迟到的风险，你同意吗？同意。
晚上睡前和张先生聊这件事情，孩子毕竟是孩子，哪怕我们击掌发誓，刹血为盟，也别指望一蹴而就，她依然有可能会忘记，会做不到，因为她的年龄摆在那，是需要家长帮助提醒与包容的，给她时间，让她慢慢形成自己的一个下意识的习惯。而我们自己首先要意识这一点，有这个意识为前提，才能够带着理解的心态去面对孩子的这些问题，才不会急躁，才不会一点就炸，一碰就毛。也许是我太啰嗦了，抑或者是我表达的欲望太强烈了，把他说得直打瞌睡，眼睛都睁不开了，本来他给二宝讲故事的时候就困得不知道自己讲的啥故事，现在反过来能直接把他催眠了。
感觉到大宝现在并不是怕写作文，只是一拿到本子就直接写，也不管语句是否通顺，想到哪里写到哪里，完全就是为了应付作业。我要求他撕掉重新打草稿，用说作文的方式起稿，再陪着他修改，练习缩句扩句填词，后再抄入作文本，慢慢给他建立修改作文的意识，认真对待而不是应付了事。翻了一下他这学期的作文本，语文老师都会挑出他写得好的句子，划波浪线并在旁边批注，这样的方式深得我心，瞬间内心对这个老师充满敬意。
从三年级开始，我从不知道怎么引导他作文，到请教霖妈、语文何老师、同学妈妈及同学，虽然都得到相应的指导，但我从听到到做到，有时这中间会相差半年，这半年我什么都没做，依然迷茫，依然不知所措，直到半年后重新看当初的学习语音记录，我又有了一点信心。进入暑假，监督孩子写日记，修改孩子的日记，也时刻关注自己在修改孩子作文时的状态，留意孩子的状态，那时候我是以一个挑剔的眼光看待他的日记，感受到我是主体他是客体，他并没有享受到写作的乐趣，我又不得不调整方式。先让他用说的方式在讯飞语记上随便写，引导他身边的任何素材都可以写，想不出来也无所谓，跟随自己的内心，想什么就写什么，不限制不评断，首先打破常规的做法，让他先敢于写，在这个基础上引导他说出自己的所思所想所感，提前给他准备相关素材，让他看看同样题材别人是怎么写的，为什么要这样写，如果发生在他身上，他是怎么想的？你会怎么来写自己经历过的事？我只在他写的基础上，用绿颜色标识出通顺的，我认为好的句子，或者说哪怕没有好句子，我也一定从中找出好词来。这就是当初霖妈说的鼓励孩子的方式，那时候不理解，慢慢在实践中对接上了。他就问我：“妈妈，这字为什么用绿色？”绿色表示绿色通道，可以通行，在这里表示用得好，我喜欢这些词语和句子。孩子听了就很受用，从此以后，自我感觉修改孩子的日记和作文我没有刚开始那么发怵了，他也没那么害怕写作文了，因为他不用提防有人老抓着他不好的地方不放了。
接下来我继续深度学习肖复兴老师的《我教儿子写作文》，希望能够用到一些技巧帮助到孩子，一点一点积累进步。在这个陪伴孩子的过程中，我也有很大的进步，阅读很多相关方面的书籍，其中《写出我心》对我触动特别大，不间断写日更练习，自己从内心也不惧怕写作，不害怕自己写不出来怎么办，可以乱七八糟写，想怎么写就怎么写；不去担心写出来的是否词不达意，逻辑不通，我本来就不太会表达，通常表达都没有逻辑，当接受自己这一点，就豁然敞亮；不介意写的想法会不会被别人随意的评论，多了很多的勇敢和尝试，这一部分更让我感动和感慨，我收获的东西更多啊，还有很多需要学习的地方，继续努力。
