”老师，我在学校特别难受，烦得受不了……我是真不想上学了！“
女孩说着时情绪非常低落，看得出她确实是真难受。
”我不止对学校烦，对学习也烦！“
用元气宝宝呈现时，她是背对着学校和学习的，不想看他们。她已请假二天不上学了。
”我看你选了绿色的宝宝，它有什么特质跟你在学校的感觉相符吗？“
”这个是笑着的……看它的眼睛弯弯的……笑面虎！笑里藏刀……我宁可它是一致的！学校给我的感觉吧就是看上去是温和的，但实际上非常严厉！还打我！“
女孩突然来了气！
说到自己在学校被老师批评、讲台上打她的场景。眼里还含着泪。
这是个初中的孩子，她又是雅气宝宝，本身就极重面子，当着同学的面孩子就受不了了。
同时她还有对学习的挫败感。
依次处理了孩子与学校及老师的关系、学习的关系。
孩子状态好了很多。
能看向学校了，但不愿进。
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”老师，我这段时间老做噩梦……“
她说了自己的二个梦，一个是爸妈吵架，爸爸要离开。她拉都拉不住，也没有人要她了，她是哭醒的；一个是男同学拿东西塞另一女同学嘴里，她看着很恶心，也觉得害怕。这二个梦里的她都有恐惧，怕被遗弃，怕被伤害。
这些是有现实因素激发的。
对梦做了解析，也做了对话和改写，孩子更平静了。
然后她把宝宝做了调整，脸上有了笑容。
”学校也没有那么可怕……其实在家躺着玩手机是挺好的，但我爸妈肯定不允许……算了还是去学吧！“
孩子自己做了决定。
还大大地伸个懒腰。”我在学校还能和同学说话呢……“她开始说和同学间的趣事了。
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妈妈也笑了！”这孩子现在我们都弄不住了……你这还是好呀！我们说啥也不听！你还是有方法！“
青春期孩子确实容易情绪化，雅气宝宝更是如此，懂孩子，哪里不通通哪里，因势利导，效果是有不同哦！
今天孩子已经去学了！
