今天我早上跟王院长连线，请教我17岁高三的儿子不想在学校上周六下午第三节的自习课，这三周都请假提前回家，该怎么引导？院长通过角色扮演情景模拟来指导我跟儿子沟通，院长扮演我——妈妈的角色，我来扮演我儿子。以下是我跟院长之间的对话（描述不是很精准，尽可能复制院长原话）

    院长：请假这个事儿你是咋看的呀，感觉咋样？

    孩子:嗯，那我觉得我请假回来，我不用在教室里，我觉得回来感觉挺好的。

    院长：那你的目的是不用在教室里呆，还是为了更好地利用这个时间？

    孩子：那我现在就觉得我不想在教室里，我在教室里，我可烦，以前一周休息一天，现在休息半天，我就不想在教室，就想着赶快回来。

    院长：妈妈想来了，我好像有印象，你说的是为了写卷子效率更高回来的。原来你是这么跟我说的的。那现在咋又变成了想多休息一会儿？

    孩子：那我觉得那现在学习压力可大，现在每天做卷子，有时候老师一发就是七八张，也做不完，心里就可烦，想着回来放松一下。  

院长：那你为啥上次不给妈妈直说呢？你直接告诉我对不对，但你给我说的是你想写卷子效率高回来，你为啥那个时候不给我直说呀？

孩子：那我要直接说，我想回来休息，那你肯定不愿意嘛，我就是不想在教室写卷子了，我就是想回来。

院长：你咋知道我不愿意嘞？

孩子：因为都是觉得高三了，平时你也说高三了，把时间抓紧点儿，那能提高一分儿是一分儿。

院长：我要现在不愿意呢，我要现在不愿意了，你是不是又回去上课了？

孩子：那我现在我还是不想回去。

院长：你看，所以啊，妈妈愿意不愿意，你都决定了，不回去上课，要回家，所以妈妈想告诉你，得直接跟我说。我再给你举个类似的事儿，你比如说有一天你上大学了，你看上一个女孩儿，你要跟她谈恋爱，跟妈妈说。我同意不同意，能不能解决，那是后话，你得跟妈妈说，嗯，你有啥话你就跟我说，你不能堵到心里。你堵到心里自己又解决不了，又难受，妈妈看着你还着急。你说要是这样的话，妈妈也不开心你也不开心，你说你都17了，这要在古代你都生孩子了，孩儿打都会酱油了，是不是？现在是现代社会，17岁上高中，妈妈这会儿跟你说这个这个事儿，你能想明白吗。

孩子：我能想明白，平时你跟我说的我也都知道，包括老师讲的道理我也都知道。

院长：咱不说道理，道理都知道对不对？那行，那你跟妈妈说说，你还有啥事儿，心里还有啥事儿，你跟我说说。

孩子：那我就觉得周六下午第三节自习课，我还是不想上。还是想回来。

院长：这是一个事儿啊，可以，这是第一个事儿呢，第二个事儿呢，还有没有？

孩子：有。

院长：还有啥事儿呢？第二个问题也就是上周吧，最近有件事儿，我觉得心里很不理解吧，我想问问你，就是上一周，我们年级主任跟我们高三的班长开了个会，会上说，爱打篮球的同学打完球之后要把篮球装在书包里，装到书包里从校园里过老师就不没收啦。如果说拿在手里，经过园校的时候，值班老师看见了是要没收的。我们班长传达了这个要求之后，我们几个同学就打篮球了，我们那个同学把篮球打完之后放在书包里了，但是经过校园的时候还是让老师给没收了。我心里也很不舒服，因为我上高二的时候，我爸刚给我买的那个篮球，打了一周就被老师给没收了。我们班这个同学就跟班长一起去找老师要这个篮球。老师指着墙上挂着一排锦旗说那这都已经捐给贫困学校了，那意思就是说，没收的篮球一律不退还。班长说，那您刚给我们开完会说球放在书包里的话不没收，那我们这同学放在书包里还没收了，是我给我们班同学说的，那我现在我都不知道咋办了，你能不能把这球退给我们？老师也不解释，反正就一句话，你们都高三了，我觉得这老师为啥言行不一呀，前边儿开完会说放书包里就不没收，那现在又没收了。他要是不想让我们打球，直接规定一个高三学生不准打篮球，不准把球带到学校不就完了吗？这现在是挖坑给我们跳呀，我觉得我心里很不舒服。

院长：啊，行，你说明白了，妈妈也听明白了。有没有第三件事儿还可以跟妈妈说说？

孩子：那现在暂时没有了。

院长：哎，你可别，你好好想想吧，孩儿，我怕你那过一会儿又蹦出来一个，你还是最好一起跟妈妈说完。

孩子：那还有就是现在我也不知道将来能上啥学校吧，不知道上啥专业，没有规划没有目标。

院长：哦，这是第三个，就是上学的规划。这是不是让你感觉有压力？

孩子：有压力。

院长：心里想的时候，想一想这个事儿，心里都有点不踏实？

孩子：是，是啊。

院长：就是努力的时候，学习的时候其实也是挺想学，但就是感觉方向不明确，努力那时候的劲儿使不上劲儿，嗯，是不是这感觉啊？

孩子：是这感觉。

院长：你看你刚才都说没有了，这妈妈一鼓励，你又说出来一个，我觉得更重要的事儿是不是？嗯，有没有第四件事儿呢？

孩子：那还有就是我跟这个我们班同学韩昌同学是一起回来的，初中我俩一个学校，现在也在一个班，两个孩子一起接送，我现在我觉得，如果我提前一节下课回来了，他也跟我一起提前回家了，他家长会不会埋怨我，觉得我把他孩子给带的不抓紧时间学习了。

院长：你就有这个有这个担心，你其实也担心人家家长说你啥是不是？

孩子：是的。

院长：你看咱俩今天我可高兴，知道吧，虽然这些问题到现在都没有解决，但是我觉着俺儿子能够把自己的心里话给妈妈说说，其实我都挺高兴，乖呀，人这一辈子呀，总是回遇到这事儿那事儿，就包括你以后上大学了，天南地北的学生一块儿，那可能也会发生矛盾。是不是啊？嗯，这人的一辈子不是遇见这事儿，就是遇见那事儿，你能给跟妈妈，坦诚的聊聊，说这一会儿我是挺高兴。那么你再想想，还有啥事儿？

孩子：现在没有了，以后有啥事儿我再跟你说，我直说。

院长：哎，对，你跟妈妈说，但是这些事儿都说出来呢，咱如果不想法儿解决的话，能憋到心里也想不明白，心里也难受。尤其是那个事儿，我觉得挺重要，高考明年都开始了，咱得定个目标啊，定个方向，定个规划，是不是啊？对吧？篮球那个事儿，还有怕人家家长说你的事儿，这三个事儿相比的话，我觉得高考比较重要。

孩子：我高考没有目标，有个目标是最重要的。

院长：对呀，但是呢，通过篮球这个事儿，妈妈也觉着你得提高一下解决这些问题的能力。其实刚才吧，你这几个事儿跟妈妈说了，我也在这儿琢磨了，那你既然提起来这么多事儿，那就证明咱自己解决不了是不是？

孩子：是。

院长：你能解决不能？

孩子：不能。

院长：你解决不了。刚才听你说着，我除了心里可高兴之外，我还搁这儿琢磨，我也解决不了。那这事儿他总是要解决的吧，那咱想想法儿，要不咱找个人帮助帮助咱，指导指导咱，你觉得咋样？你愿意找人帮不愿意？

孩子：那我就觉得现在考试嘛，就是看分儿嘛，那我现在就好好学习呗，我就考分儿吧，把分儿考上去。

院长：这是个道理。好好学，考高分。关键现在不是感觉劲儿不足，感觉累嘛，这是不是也是现实？还有什么篮球的事儿呀，也让你心里不得劲。嗯，这个同学家长的事儿啊，也让你心里不得劲，但咱不能光懂道理，那大道理谁不懂啊。妈妈现在是不是很少跟你说什么大道理了，咱就来点儿实在的，饿了咋办？

孩子：饿的时候吃东西，吃饭。

院长：要么自己做饭吃，要么别人做饭给你吃，你光吃饭，你得有方式呀，自己做着吃还是出去吃的，是不是？咱能自己做着吃了，咱自己做了自己吃。关键是目前学习这碗儿饭妈妈看出来了，你可想吃好但是有点儿无助，有点儿不清晰咱就得想法儿找人做饭叫咱吃。

孩子：嗯。是。

院长：我们需要找个人帮帮咱，指导指导，规划规划，彻底解决这个目标问题。感觉累啊，不得劲呀这个问题。如果你愿意，妈妈这两天想个办法，是不是，咱找个老师根据咱的具体情况，专门儿给咱规划归划。你要同意了，妈妈都去找行不行？

孩子：我觉得这个规划啊不一定有用，就去年我都听班上有同学说，我们上一届有个学生高考报志愿，考的分儿可高，还请了报考机构，花了几千块钱报志愿，最后还滑档啦，这些我觉得我不相信。我觉得这些找了也没用，还得是我考分儿呢。

    院长：那你要不相信了，那咱都不找了。哦，那你这样，你是不愿意去寻求帮助是吧，觉着没用，妈妈也接受。你的目标是考高分儿是不是？妈妈给你个建议，这抓紧一切时间把分儿提上去，你愿意不愿意？

孩子：这我愿意，但我还是觉得一周休息休息半天。还是想第三节自习课不上了，我真是在那儿没心学。

院长：那不行，那不行，因为咱俩说了，你想考高分儿嘞就必须得学。你既然想考高分儿那你就必须得学。那你偷懒会行？累死累活也得学。

孩子：对对，是啊。

院长：所以呀你从这周开始就不要再提前回来，你既然不相信别人，觉得他帮不了你，咱就得靠自己，靠自己就得拼时间，拼时间就得的珍惜时间，所以妈妈建议从这周开始就不要再请假，你们老师你总相信吧？在老师的指导下咱好好的学。如果特别累，我还是建议找人帮忙，我们可以尝试，就跟看病一样，去这个医院看没看好，去那个医院看，没看好，但咱不能放弃去医院看病。

孩子：是，对，,对!

院长：所以呢，妈妈征求一下你的意见，要不咱就以这一次的阶段考试为这个时间的界限，如果你觉得考得非常好啊，心里可高兴。你有劲儿咱都不找人帮，如果你觉得心里边儿还想用劲儿，还不知道往哪儿发力嘞那是不是？咱这个可不是高考嘞，但这就是学习能力的一个提升，如果你愿意，到时候再跟你约也不耽误哈。

孩子：行行行，这个行啊。

院长：那就这样吧，那你就这周开始就抓紧时间，咱先冲刺一下，也不能提前请假回来了，你抓紧时间，因为你也愿意学是不是？

孩子：我愿意学

院长：好吧。嗯，好那行。嗯，今天就说到这儿。

第二个问题：之前我跟维总联系过，想给儿子约这个海勇老师的这个职业规划与学业规划的这个咨询，给孩子说他不同意，现在又出现这个第三节自习课不上，我说他这个状态肯定是不对的。

    院长：你记得啊，你想约咨询必须是要通过铺垫啊。你不铺垫你张嘴都说没用的，你比如说，今天上午十点。我必须见到你，你过来一趟。

我：那肯定不行啊，做不到，得提前说。

院长：嗯？你不愿意？

我：愿意愿意来，时间来不及。

院长：那不行，你必须得来！我啥意思你能听懂吗？

我：我能听懂。

院长：这就是有时候家长啊，就太任性了，你想让人家见谁人家就见？

我：我现在就是那种谈话流程什么的，因为他一周回来一次嘛，他回来之前呢，我就在心里想怎么说，我翻笔记，我看看我怎么跟他说。然后说了，我不管怎么委婉，或者用流程，人家上去直接就说，哎，你不用说那么多了，我都知道啦，怎么怎么地。

院长：好吧，就是这，咱俩再对话。你就这样说，我还教过你你忘啦。嗯，咱俩说说学习的事儿吧。你咋说？

孩子：那你不就是想让抓紧时间学习把分考高吗？别的不用说了，我知道。

院长：嗯，孩子，你愿意谈就谈，不愿意谈就算，你没必要用这个口气跟我说。我是恁妈，我操你的心，你必须得领我的情，我是恁妈，换个口气跟我说话。能明白吧？那这样一说注意力马上就要调整，不调整又被白搭了。刚才我讲你在沟通最重要的是在哪儿，最重要的是把孩子心里边儿不爽的事儿，说出来。明白吗？而不是那个问题到底该咋解决？要死盯问题，问题永远解决不了，你不盯问题了，盯一个平行的东西去感受。

我再给你提一点要求，这样吧，既然你也录下来了，我给你的要求你打出来，打出来，好好今天下工夫，今天上午把这打印出来，好好看好好研究，看我咋跟你沟通。

我：好，我一定打出来，谢谢院长的指导。

                                                                                                       悦然的每日一醒D23      2021.12.25