芝加哥的一所学校，如果某门课程没有通过，成绩就是“Not Yet”（暂未通过），而非常见的“未通过”——绝妙！一字之差，给学生带来的心理影响却相当大，它暗示着你还需逐步向前、争取未来。
孩子是如何应对困难和挫折的？在一次实验中，Carol Dweck惊喜地发现，某些孩子会积极地应对，“喜欢挑战，希望有所收获”。他们认为能力是可以提升的，也即他们拥有“成长型思维模式”。另外一些孩子却说面对困难“简直就是一场灾难”。从他们的“固定型思维模式”来看，他们的才智收到了批判，他们失败了。他们不懂享受学习的过程，而只盯住眼前的成与败。接下来会怎么做呢？如果挂了一科，他们很有可能在补考中选择作弊而非努力复习，并找出成绩不如自己的学生以求安慰，也即逃避困难。
面对这种情况，我们该怎么做？有技巧地表扬：表扬孩子积极投入的过程，而非天分或才智。对过程的表扬会塑造孩子的韧性和自信。实验证明，美国印第安孩子，在接受这种鼓励过程的教育方式后，成绩竟然超过了硅谷地区的“微软孩子”——教育平等实现了！
研究表明，每当人们走出舒适区接受挑战，大脑中的神经元就会形成新的更强的连接，人就会逐渐变得越来越聪明。当然，不仅在学习，在处理与家人的关系、与世界的链接乃至更多场景中，注重过程，都会给你带来源源不断的惊喜。所以，赶快去试试吧~~
题外话；Carol Dweck的TED演讲，我已经看过好多个了。每次呈现在屏幕上的她。总是慈祥而有条理、温柔而有力量。
TED演讲人：Carol Dweck
TED演讲链接：The power of yet
