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支教老师带领孩子吟唱两百多年前的诗歌《苔》。小小的苔，也能绽放。
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袁牧《苔》
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
梁老师：还记得为什么要唱《苔》吗？
梁同学：因为要让我们像牡丹一样勇敢地绽放。
梁老师说自己是从山里出来的孩子，不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个。就像潮湿的角落的那些苔，人们看不见，但是它们如果从显微镜放大出来，它们真的像一朵一朵的花，很美。
梁老师从山里出来,但他坚信自己的价值,即使他认为自己不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个，但他发现他对孩子有无比奉献、服务的热忱。他知道他会回到那个属于他内心向往的净土,带着孩子一同成长。把自己的价值传递下去,使孩子能够发光发热。
从这段影片体会到关于自己的价值三部曲：相信、发现、传递。
1. 相信自己的价值
“生命是一种生而伟大的使命。”-《羊皮卷》p305
“我们最深的恐惧并非自己不够格,而是我们的力量无法测度。我们最怕的不是我们的黑暗,而是光亮。你故作卑微,并无法造福世界。你回避退缩,让他人不会对你感到不安,也毫无意义。我们生来注定灿烂耀眼,就像孩子那般。不是只有某些人这样,是人人如此。”-佳片《卡特教练》
不管我们是苔花还是牡丹,我们都是神圣的生命,都有存在的价值。
关键在于,我们常常否定自己。
我不行、我不会、我不能、我不想…
“不” 是我们的恐惧和胆怯。
再多的不就是向生命说不。像生命说不就如同行尸走肉,苟延残喘地生。
我们常常否定自己。
或许他人批判,或许环境造成,或许还没获得理想成绩…
“或许”是我们的猜测和借口。
再多的或许都是源于缺乏自信和勇气。缺乏自信和勇气如同枯枝败叶,缺乏生机地活。
我们生来注定要勇敢绽放,我们生来注定赋予使命,我们生来注定灿烂耀眼。
要有自信-从来就没有更好的别人,只有最好的自己。
向生命说“是”,保有信心和勇气,相信自己的价值。
2. 发现自己的价值
如果我们能发现自己的天命,并鼓励他人发现自己的天命,人类的发展就有无限生机。若做不到这一点,生命当然也可以继续,只是失色许多。-《让天赋自由》p310-311
不管我们是苔花还是牡丹,如果不能发现自己的价值,便无法绽放生命的色彩。
《让天赋自由》中, 肯﹒罗宾森博士提出四个关键问题,决定是否能活出自己：
天资-什么是你真正力量所在?
热情-哪件事让你永远充满活力?
态度-你让际遇左右生命,还是用态度创造运气?
机会-如何为你的热情找到实践的管道?
价值在于天资和热情的交集,生命在于持续和喜爱。
思考这些问题,找到天资和热情的所在,用积极的态度创造或把握机会。
发现自己的价值,需要洞察。
常常问自己
做这件事会让自己全身心投入吗?
对这个使命永不厌倦吗?
感受到生命因此而获得滋养吗?向花儿绽放它美丽的生命力一样。
摩西奶奶说“人生永远没有太晚的开始。”她生了十个孩子,一生几乎忙于家务,直到直到101岁。
76岁因关节炎不得不放弃刺绣，开始绘画。从此,她便无法自拔地投入艺术的美丽世界,
摩西奶奶效应告诉我们，一个人如果不去挖掘自己的潜在能力，它就会自行泯灭。
所以从现在开始,要一直寻觅属于心流的东西,永不放弃、永不嫌迟,直到找到为止。
(注：心流在心理学中是一种某者在专注进行某行为时所表现的心理状态。-百度百科)
3. 传递自己的价值
正因为相信自己的价值、发现自己的价值,我们才能发挥生命的色彩,以不同形式传递自己的价值。
梁老师回到山里,透过身体力行的方式,和孩子唱古诗《苔》,带给他们温暖。
摩西奶奶至暮年开始绘画,用美丽且温馨的画作来流传精神。
他们在展现生命力量的同时,也秉持着利他的精神,而利他的精神使他们更灿烂、更美好。
“最值得我们拥有的是那些能够被分享而不会因此减少的东西(即是那些越经分享越成倍增长的东西),最不值得我们拥有的是那些一经分享就消散的东西。”《羊皮卷》p315
前者是无形的,后者是有形的。爱、快乐、幸福、知识等都会因为越分享,越富裕；食物、财富、物质等会越分享,越稀少的东西。后者的能量远远大于前者的物质。
传递的本质是分享,保有利他的心,努力分享爱、快乐、幸福、知识…。
思考自己的价值能为他人带来什么,这个答案是越经分享越倍增的东西。
传递自己价值的同时,也带给他人光亮和温暖。
总结：
首先要相信自己的价值,向生命说“是”,保有信心和勇气；
其次有双发现的眼睛,寻觅属于心流的东西,永不放弃、永不嫌迟,直到找到为止；
最后,就是用利他的精神以不同的形式传递自己的价值,同时也带给他人光亮和温暖。
