知识的源头

    在跃迁的秘密中曾经说过，知道知识在哪里，比学习知识更重要。然而，同样的知识可能以不同的表现形式呈现在不同的地方，不同的表现形式又导致了相同知识的质量高与低。这个时候，我们就需要清楚知识的来源了，去知识产生的最近地方，接受最少杂质的知识，对提高我们的认知效率和质量具有重大帮助。

一手信息（知识的源头）

二手信息（重视转述一手信息）

三手信息（为传播简化和极端化观点的转述）

四手信息（出于各种动机充满个人经验的情绪化转述）

    那么如何更高效的利用知识的源头呢？

1.识别和找到知识的源头

2.追随是知识源头的人

3.自己成为知识源头

认知效率

    当我们找到知识的源头后，我们该如何高效的学习知识？或者衡量我们学习知识的效率呢？

认知效率是认知收益和时间精力之比。

    用“极其功利地少读书”的方法提高效率。极其功利意味着带着极强的目的性看书，所谓有木笔导向、有及时反馈、有最近发展区，少读书是指只读这个领域内最经典、最通用、最有指导性能快速解决问题的书或者相关知识。

    用“极其功利的方式配置资源”。极其功利意味着对我们的注意力、精力、时间都达到最小投入最高产出比的效能；而配置资源是指我们应该对认知目的不同，设置不同的目标，配置不同的资源。包括认知性阅读（认知难度大，攻读）、知识性阅读（碎片化学习和社交型学习）、娱乐性阅读（放松心情）。

极其功利地分配资源从自己的需求开始，区分三种阅读，设定目标，分配资源。

知识晶体

    这个概念真的是别出心裁。当我们无法快速调用自己学过的知识时，说明了我们没有将知识内化，我们的知识点都是散落而毫无联系的。

    当知识内化后，知识点和知识点之间就能够形成联系，变成稳定的架构，知识就形成为一种知识晶体。

    知识晶体的四种表现形式：

        1.关联结构（体现事物的相互关系）

        2.树状结构 （体现事物的层级、包含关系）

        3.序列结构 （体现事物的先后、因果关系）

        4.数据结构 （体现事物的数量差异关系）

    现在我们已经认识到了知识晶体的重要性了，那么我们如何萃取它呢？

    观察、模仿、创造。

    大量的看知识晶体并思考这种晶体希望表达的关系

    尝试模仿知识晶体并给别人讲一遍

    创造属于自己的知识晶体并将知识晶体传播出去

联机学习？

    什么是联机？和谁联机？

    联机就是善于调用和整合他人答案的能力。

    和自己思维联机，自己寻找答案

    和同行联机，用答案交换答案

    和跨行的人联机，用答案交换答案

    对于联机学习而言，什么能力最重要？提问能力和整合能力。

终身提问者？

    学习焦虑症的源于学习的速度永远赶不上遇到问题的速度。

    在当今社会，串联知识的不是知识本身，而是场景问题。不断增多的场景问题，就构成了问题树的结构。

    问题树依托于一个真实的、高价值、并有可能被解决的问题，主要包括4个方面：

我们面临什么样的问题？

我们如何知道自己已经解决了这个问题？

我们会遇到哪些挑战和障碍？

我们有什么可能解决的方案？

    所以我们需要的知识是能够解决问题的知识，这就是我们学习知识的目的。

    为什么需要多提出高质量的问题？

        1.提问抗折旧，应对知识折旧需要多读不易折旧的经典；不断更新最新的内容

        2.提问即思考

        3.提问即创造

    你的提问实际上反映了你的思考对这问题的认知；而问题的反过来又会加速我们更新知识、深入思考，提升认知能力。

    如何提出高质量的问题？

1.不做伸手党，准备充分，目标清晰

2.好问题都是组合拳，将问题问的更深入些

3.提出答案或者解决方案，不断迭代，促进问题质量的提升

    绝佳的思考角度？证据、视角、联系、猜想和相关。

知识变现？

    知识变现是一种能力，具备这种能力的人一般都具有以下几个特征：

        1.终身提问者

        2.跨领域整合者

        3.有一套知识IPO系统

设计自己的IPO系统：

1.必须有一个真实的、高价值的、可解决的问题

2.不是学习知识，而是要解决问题

3.输出倒逼输入(从微小的输出开始不断分享)

写在后面

    高手的学习策略是联机学习，联机学习的最好策略就是做一个终身提问者。成为一个终身提问者的策略是面对不同的场景问题构造问题树，当问题解决完毕后，知识已经到手，初步的知识结构已经建立起来，形成知识晶体。将习得的成果分享出，根据反馈进行不断微调，达到更稳当的状态。

    一切从提一个好问题开始！